【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。

　　3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　圖片投影、生字、詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　第一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課

　　1．（投影出示：二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫(xiě)的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。

　　2．白天看北京，景色不錯(cuò)。想跟我這位“導(dǎo)游”去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎？（課件播放‘北京長(zhǎng)安街的夜景’）師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)，引人情景。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段，讀中感悟積累

　　1．剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了“北京長(zhǎng)安街的夜景”，美不美？我這位“導(dǎo)游”介紹得怎么樣？北京還有很多地方的夜景也很美？誰(shuí)想當(dāng)“小導(dǎo)游”帶大家去參觀？那就先來(lái)參加“導(dǎo)游培訓(xùn)班”學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。

　　2．請(qǐng)大家看書(shū)上的第二自然段，這就是我剛才的演說(shuō)稿。請(qǐng)大家自由朗讀，一邊讀一邊畫(huà)出生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3．出示本段出現(xiàn)的生字“爍、奪、幢、偉、輝粕”請(qǐng)生開(kāi)火車讀。

　　4．指名讀文，在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

　　5．只能流利地讀下來(lái)還不行，這里還有很多的美詞佳句，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)一邊讀一邊體會(huì)感情，看誰(shuí)讀得最美，最有感情（生畫(huà)出好詞句，練習(xí)朗讀，讀中感悟）。

　　6．誰(shuí)來(lái)給大家有感情地朗讀這一段？其他同學(xué)注意聽(tīng)，一會(huì)兒給他評(píng)一評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生各種形式展示朗讀：個(gè)人展示、同桌共同展示、學(xué)習(xí)小組展示、男女生比賽朗讀等等）。

　　7．大家讀得真美，但是導(dǎo)游一定要把介紹景點(diǎn)的話記在腦子里。能試著背一背嗎？投影出示填空：“長(zhǎng)安街（），（）的汽車，燈光閃爍，像（）。天安門城樓（），（）。廣場(chǎng)四周，（）勾畫(huà)出（）。

　　8．如果想吸引更多游客，那么在介紹景點(diǎn)時(shí)還可以根據(jù)自己搜集的資料對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充介紹。培訓(xùn)結(jié)束了大家已經(jīng)順利過(guò)關(guān)了。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，自讀、自學(xué)、自悟

　　1．（在黑板上貼剩下的幾個(gè)景點(diǎn)牌：“環(huán)行路；王府井、西單商業(yè)街；故宮”）請(qǐng)各導(dǎo)游小組選擇自己喜歡的景點(diǎn)并在課文中找出描寫(xiě)這一景點(diǎn)的自然段，按照‘培訓(xùn)的內(nèi)容’開(kāi)始做準(zhǔn)備吧！

　　2．伙伴自由結(jié)合組成“導(dǎo)游小組”，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)自己喜歡的段落，并分配好解說(shuō)詞。師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生。

　　3．下面請(qǐng)“導(dǎo)游小組”上臺(tái)為大家介紹景點(diǎn)（介紹時(shí)可根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行補(bǔ)充介紹），“游客”有不清楚的地方可隨時(shí)提出（課件出示相應(yīng)的圖片）。師在難點(diǎn)處點(diǎn)撥并相機(jī)指導(dǎo)。

　　例（1）：當(dāng)導(dǎo)游介紹“環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”引導(dǎo)生說(shuō)說(shuō)這句話中的‘猶如’是什么意思？并請(qǐng)學(xué)生用它練習(xí)說(shuō)比喻句？（讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合。）

　　例（2）：當(dāng)導(dǎo)游介紹王府井、西單商業(yè)街時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用‘因?yàn)?hellip;…所以……’這個(gè)句式說(shuō)出“不夜城”與“絢麗多彩的燈光”的聯(lián)系。并‘導(dǎo)游’帶大家集體朗讀，共同感受這座“不夜城”的輝煌。

　　4．各位小導(dǎo)游真是口齒伶俐、知識(shí)豐富。從他們的介紹中我不僅了解了夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，還積累了許多的美詞佳句，讓我們一起來(lái)讀一讀。（投影出示：課后‘讀讀記記’中的詞語(yǔ)和文中的兩個(gè)比喻句。）讓學(xué)生在積累的同時(shí)再次鞏固記憶生字。

　　四、課外拓展，升華感情

　　1．古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)，你還知道北京有哪些新變化？快來(lái)告訴大家！

　　2．投影出示：我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)我想對(duì)全世界說(shuō)（）！

　　3．配樂(lè)齊讀課文，升華感情。