【課前準(zhǔn)備】

　　1．教師：多媒體課件，打印好的幾組生字卡片。

　　2．學(xué)生：找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。（播放課件。）

　�。ㄍ�!學(xué)生情緒高漲。）

　　師：美嗎？要是用語(yǔ)言描繪一下是什么樣的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)描繪這個(gè)場(chǎng)景的兒歌。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，快速地翻到122頁(yè)。

　�。▽W(xué)生一邊聽(tīng)著美妙和諧的音樂(lè)，一邊欣賞課件中大自然的美景，在不知不覺(jué)中感受著自然的美好。）

　　二、讀課文

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由的讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字從下面的圖片中找到，可以把拼音工工整整的標(biāo)在上面，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，就在下面打一個(gè)小“△”。

　　2．大家想辦法解決打小三角的字的讀音。（學(xué)生自己想辦法解決，有的問(wèn)同桌，有的看前面學(xué)過(guò)的生字，有的問(wèn)老師。）

　　3．想聽(tīng)老師讀一遍嗎？老師讀的時(shí)候，你的小手指要跟上老師讀的字，千萬(wàn)別跟丟了。（師讀。）

　　4．現(xiàn)在有誰(shuí)能像老師一樣全讀下來(lái)？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的能力。）

　�。ńY(jié)果這幾個(gè)學(xué)生讀得不是很好。）

　　師：老師讀得好嗎？想不想像老師一樣讀好課文？

　　生：“想。”

　　師：老師為什么不看拼音就讀得這么流利？告訴大家一個(gè)小秘密，因?yàn)槔蠋煱颜n文里的字全認(rèn)會(huì)了，我們現(xiàn)在就先來(lái)認(rèn)識(shí)其中的生字。

　�。▽W(xué)生先通過(guò)自主認(rèn)生字，聽(tīng)老師讀書(shū)，激發(fā)識(shí)生字、讀課文的愿望。）

　　三、小組合作，學(xué)習(xí)生字

　　1．請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，（出示本課要認(rèn)的10個(gè)生詞，其中要求認(rèn)的字加拼音）其中加拼音的字就是我們本課要求認(rèn)的字，請(qǐng)同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺(jué)得不容易讀好就多讀幾遍。（生自由讀。）

　　2．你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音？為什么？（學(xué)生說(shuō)完以后，再讓領(lǐng)讀。）

　　3．誰(shuí)能再把剛才難讀的字領(lǐng)讀一遍？（讓學(xué)生充分掌握字音，糾正難讀生字的讀音。）

　　學(xué)生齊讀生字。

　　4．你覺(jué)得這些字哪些特別難記憶，誰(shuí)有好方法記��？（在學(xué)生說(shuō)字的時(shí)候，教師要注意板書(shū)形近字，如：錦──棉，從──叢；教師要相機(jī)出示課件──介紹搜集好的動(dòng)物圖片，幫助學(xué)生記憶生字。）

　　5．現(xiàn)在，老師給各小組發(fā)生字卡片，看看哪個(gè)小組的小組長(zhǎng)最有能力，既讓本組組員都會(huì)認(rèn)，又能組織好本組的學(xué)習(xí)不大吵大叫，過(guò)一會(huì)兒，小組比賽。

　�。ń處熢谛〗M間走動(dòng)，觀(guān)察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)檢查小組認(rèn)字情況。）

　　6．現(xiàn)在比賽，全讀正確的小組并且聲音洪亮的，老師要獎(jiǎng)一顆★。

　�。ǔ鍪敬笃聊�，屏幕顯示全部打亂順序的生字。）

　　哪一個(gè)小組先來(lái)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　7．小組齊讀，女生讀，男生讀。

　　（在學(xué)習(xí)課文之前，先讓學(xué)生掌握字音和字形，這樣才能為流利地讀兒歌打好基礎(chǔ)。）

　　四、讀兒歌，交流體會(huì)

　　1．生字認(rèn)會(huì)了，就能像老師一樣正確朗讀了。（出示寫(xiě)有兒歌的課件）指名讀，分組讀，齊讀，賽讀，兩兩同桌互讀，拍手。

　　2．我們一起來(lái)讀最后三小節(jié)，你想說(shuō)什么？

　　同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。

　�。ㄕn堂教學(xué)將要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生也累了，這時(shí)候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在愉快的活動(dòng)休息中既背會(huì)了兒歌，又掌握了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏，教學(xué)的目的就很容易達(dá)到了。）

　　五、學(xué)寫(xiě)生字

　　1．（用大屏幕出示課文中要求會(huì)寫(xiě)的八個(gè)生字）我們先來(lái)把生字讀一遍。

　　2．現(xiàn)在我們來(lái)練寫(xiě)兩個(gè)。

　　“牢”：先觀(guān)察，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？最關(guān)鍵的一筆在哪兒。（讓學(xué)生說(shuō)。）

　　師：看老師寫(xiě)，你們伸出小手邊說(shuō)邊跟著寫(xiě)。

　　好，大家練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，先描紅，再寫(xiě)。寫(xiě)完以后，同學(xué)互相挑挑毛病，說(shuō)出理由。

　　“物”：觀(guān)察，左邊關(guān)鍵的一筆是什么？右邊關(guān)鍵的一筆是什么？

　　練寫(xiě)。

　　3．用投影把寫(xiě)得好的展示給大家看。

　�。▽�(xiě)生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫(xiě)一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體觀(guān)察，找關(guān)鍵筆畫(huà)，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。）