一、導入（復習讀課本的詞語，引入新課。）

　　二、誦讀

　　1、出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。

　　2、開火車讀，要求讀得正確、流利。

　　3、比讀�？凑l讀得有感情、有韻律。

　　4、互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。

　　5、全班齊讀。

　�。ㄓ懈星榈刈x，促進學生的感悟與想象。賞讀給學生提供展示機會，同時也促進了學生的相互學習。）

　　三、練習

　　出示“我會讀”中的詞語。

　　1、分小組輪讀。

　　2、找朋友游戲：出示“我會讀”中的生字。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！[

　　3、再讀。采用多種方式讀。

　�。ú捎没顫姷姆绞竭M行朗讀與組詞，激發(fā)學習興趣，促進了鞏固與積累。）

　　寫字

　　1、出示“金、盡、層、豐、壯”生字，引導學生認讀。

　　2、觀察“我會寫”中生字在田字格中的位置。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

　　3、說說難寫的字和容易寫錯的字。

　　4、教師范寫，學生評說。

　　5、學生練習�；锇榛ピu。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學生觀察與分析字形的能力，提高寫字技能，扎實進行訓練。）

　　四、拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，學習伙伴說好收集了一些關于秋天的詞語，你們也來展示一下吧！

　　1、組內(nèi)交流，加以整理。

　　2、全班展示。小組選出代表，把組內(nèi)收集到的有關秋天的詞語展示出來。

　　3、評出“豐收小組”，獎給組員一顆金色的星星。

　　（展示交流，不僅促進學生積累詞語，還能培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。）