對(duì)話平臺(tái)

　　復(fù)習(xí)

　　1、開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

　　精讀

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

　　3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好。

　�。ń處煹姆蹲x為學(xué)生提供例子，不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿，應(yīng)給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。）

　　誦讀

　　1、課件出示秋天的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生談感受。

　　2、師引讀課文：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野……梨樹(shù)……蘋(píng)果……稻海……高粱……誰(shuí)使秋天這樣美麗……

　　3、同桌互相提示背誦。

　　4、背誦展示。比一比誰(shuí)背得有感情。

　�。ū痴b是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。）

　　練習(xí)

　　1、出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。

　�。ㄩ喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受，便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。）

　　拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

　�。ㄟ@是學(xué)生展示才能的舞臺(tái)，是學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。）

　　寫(xiě)字

　　1、出示要寫(xiě)的字：作、字、勞、蘋(píng)。學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

　　3、學(xué)生練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)。

　�。ㄒ�加強(qiáng)學(xué)生之間寫(xiě)字互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。）