教學(xué)目的

　　1． 鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識(shí)擬聲詞。

　　2． 初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開旁表示人或動(dòng)物的發(fā)聲與口有關(guān)。

　　3． 把句子補(bǔ)充完整，朗讀句子培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　二、指導(dǎo)

　　1． 出示掛圖：小雞圖

　�、胚@是什么？它在干什么？

　　⑵它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？

　�、浅鍪荆汗竟竟荆�齊讀詞語。

　　2．出示掛圖：小鴨

　�、胚@是什么小動(dòng)物？它在干什么？

　�、扑�是怎么叫的呢？你能學(xué)學(xué)嗎？

　�、浅鍪荆簢\嘰嘰

　�、戎缸x，齊讀詞語。

　　3．出示掛圖：小貓

　�、胚@是誰？它在干什么？它好像在說些什么呢？

　�、扑�的叫聲是什么？

　�、浅鍪�？喵喵喵，齊讀詞語。

　　4．出示掛圖：青蛙圖

　�、胚@是什么？它在干什么？

　�、扑�是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？

　�、浅鍪荆哼蛇蛇�，齊讀詞語。

　　5．出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。

　�、胖缸x，開火車讀。

　�、扑鼈冇惺裁聪嗤�的地方？

　　為什么表示動(dòng)物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)形旁表義。

　　⑶你還能找出一些口字旁的字嗎？

　　6．出示：小雞一邊叫，一邊找蟲子。

　�、耪l會(huì)填一填？

　�、谱鲎鰰�上的其它題。

　　⑶出示：小狗地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1． 熟背成語，積累成語。

　　2． 熟背古詩(shī)《鵝》，增加語言積累。

　　3． 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。

　　教具：掛圖、成語卡片

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)成語

　　1． 審題。

　　2． 自讀成語，把成語中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。

　　3． 通過讀成語，你知道哪些成語的意思？師進(jìn)行補(bǔ)充。

　　4． 出示掛圖：圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語。

　�、磐�座位互說。

　�、浦该�說，評(píng)議。

　　5． 開火車讀成語，齊讀成語。

　　6． 指導(dǎo)背誦。

　　⑴自背，同座位互背。

　�、浦该�背，齊背。

　　二、教學(xué)古詩(shī)《鵝》

　　1． 自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。

　　2． 出示掛圖：對(duì)照?qǐng)D，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。

　　3． 指名讀。

　　4． 指說說詩(shī)句的意思。

　　5． 寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛讀出來。

　　6． 指導(dǎo)背誦。

　�、抛员�，同座位互背。

　　⑵指名背，評(píng)議。

　�、驱R背。

　　三、教學(xué)生字

　　1． 審題

　　2． 認(rèn)清3個(gè)生字，說說書寫順序。

　　3． 這3個(gè)字在書寫順序上有什么相同之處？

　　4． 教師范寫。

　　5． 生仿寫，師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學(xué)會(huì)道歉。

　　教具：掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　1． 揭題。

　　2． 學(xué)生借助拼音自讀要求。

　　二、指導(dǎo)第1幅圖

　　1．（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。

　�、艌D上有幾個(gè)？他們?cè)诟墒裁�？他們�?huì)說些什么？

　�、浦该�說。

　　⑶再次看圖，分步細(xì)說。

　　2．分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。

　�、胖该�上來表演。

　�、颇銈儗�(duì)表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說才會(huì)令人滿意？

　　⑶生在評(píng)議的同時(shí)，相機(jī)讓他們表演。

　　3． 小結(jié)。

　　通過討論，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠(chéng)意，有禮貌，還要知錯(cuò)就改。

　　三、練習(xí)反饋

　　1． 依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖。

　　2． 任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。

　　3． 指名說，互相說。