第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1． 在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)生字詞，建立圖象與詞語之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用語文的道路。

　　2． 積累成語、兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第一題

　　1．（出示掛圖）你從圖上看到了什么？

　　2．學(xué)生說一樣詞語，師就出示一組詞語卡片。

　　3． 反復(fù)抽卡片讀音。

　　4． 去掉拼音讀詞。

　　5． 你們都學(xué)會(huì)了嗎？下面教師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎？

　　6． 指名上來貼，齊讀詞卡。

　　7． 說說看，你的臥室擺放了哪些東西？

　　二、教學(xué)第二題

　　1．（出示掛圖）你看到圖上畫了什么？

　　2．是呀，山野上長(zhǎng)滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就說——（出示卡片：“漫山遍野，綠樹成蔭”。

　　3．這么多的樹都是經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，由一棵棵小樹長(zhǎng)成這樣根深葉茂的大樹的。

　　4． 你能讀出這種茂盛的感覺嗎？指導(dǎo)有感情讀詞。

　　5． 誰能用其中的一個(gè)成語造句？

　　6． 學(xué)完了這四個(gè)成語，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)下面一首兒歌：自讀兒歌。

　　7． 讀完后，你知道了什么？

　　8． 指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1． 讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語文。

　　2． 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)“走之底”的寫法。

　　教具準(zhǔn)備

　　投影片。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第三題

　　1． 你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？

　　2． 帶來照片嗎？我們班今天就來搞個(gè)“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

　　3． 誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢？

　　4． 自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座位可以相互說說，補(bǔ)充一下。

　　5． 請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來介紹，師生共同評(píng)議。

　　6． 師總結(jié)。

　　二、教學(xué)第四題

　　1． 指名讀題。

　　2． 這三個(gè)字有什么相同之處？

　　3． 那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。

　　4． 師講解“走之兒”怎么寫好。

　　5． 師范寫生字，生描紅、仿寫。

　　6． 反饋檢查。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　口語交際訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己參加過的活動(dòng)。

　　教具：教學(xué)掛圖

　　一、導(dǎo)入

　　1．（出示掛圖）圖上畫了哪一天的事情？小朋友說了哪些活動(dòng)？他們的表情怎樣？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)校的活動(dòng)。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生練說

　　1． 先說好第一句話。

　　2． 指導(dǎo)練說活動(dòng)的內(nèi)容。

　　3． 學(xué)生自由練說。

　　4． 指名說，師生評(píng)議。

　　5． 同座練說，再指名說。

　　6． 指名連說，再指名說。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生說一句表示喜歡這一次活動(dòng)的話。

　　四、表?yè)P(yáng)說得好的同學(xué)。