教學要求

　　1．學會10個生字和14個詞語。知道“也”的用法。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3．知道杏樹、桃樹、梨樹和蘋果樹是果樹，它們大多春天開花，秋天結(jié)果，知道果樹能使環(huán)境更優(yōu)美。

　　教學重點、難點

　　學習生字新詞，理解句子的意思。

　　課前準備

　　1．布置學生觀察周圍的果樹。

　　2．生字卡片、掛圖或投影片、朗讀課文的錄音帶或錄像帶。

　　教學時間：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話

　　1．明確學習目的，激發(fā)學習興趣。

　　昨天，老師布置同學們觀察周圍的果樹，有誰觀察到了？

　　指名說說：在什么地方看到了什么樹？樹怎么了？

　　二、看圖識詞

　　出示春秋兩幅果樹圖。(兩幅圖上下對著)

　�。�1）第一幅畫的是什么季節(jié)？為什么？

　　第二幅圖呢？（板書：春天、秋天）

　　小結(jié)：果樹大多春天開花，秋天結(jié)果（告訴學生杏樹、桃樹一般夏天結(jié)果）。

　�。�2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、蘋果花），認識四種果樹的花。（板書：杏花　桃花　梨花　蘋果花）（生字要注音）

　　（3）果樹上結(jié)了哪些果子？（板書：杏子　桃子　梨　蘋果）

　　小結(jié)：春天，果樹都開花了。粉紅色的是杏花和桃花，白中帶紅的是蘋果花，顏色雪白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果樹結(jié)出了梨和蘋果。

　　三、范讀課文

　　1 猜猜，圖上畫的是什么地方的果樹？

　　2 聽朗讀錄音，回答上面的問題。

　　四、自讀課文，教師巡視輔導

　　要求：借助漢語拼音讀通課文，讀準字音；

　　按照生字條畫出生字，連成詞讀一讀。

　　五、檢查自讀情況

　�。焙诎迳系脑~里有哪幾個生字，讀一讀。

　　２課文中還有哪些生字順著課文連成詞讀出來。板書：許多　或　花園

　　３認讀生字詞，重點注意三個后鼻音字。

　�。蠢首x課文（先指名讀，再齊讀）。

　　六、識字寫字教學

　　1　識字教學。

　�。�1）說了帶“木”的生字：杏、桃、梨。認識木字旁。木字旁與樹木有關(guān)，可在字的上面、下面、左面。寫在左面時捺就寫成點（板書示范：木字旁）

　　桃：右邊筆順是：豎撇、點、提、豎彎鉤、撇、點。先寫左半邊，再寫右半邊。組詞訓練。

　　梨：上下結(jié)構(gòu)，上面左邊也是個偏旁，是“禾”字變來的，該叫什么旁？（禾字旁），右邊是短豎、豎鉤。

　�。�2）“艸”叫什么頭？認識帶“艸”的字：花、蘋。

　　說說你怎樣記住“花”和“蘋”？

　�。�3）認其余的生字。

　　許：“讠”（言字旁），右邊是-(午）“讠”與說話有關(guān)，兩筆寫成，第二筆是橫折提。

　　多：“夕”（夕字旁)筆順是：撇、橫撇、點。兩個“夕”上下摞起來就是“多”。“許多”是什么意思？“許”還可以組成許可、允許。“許”多“多”能組成哪些詞？

　　秋：左邊是學地的禾字旁，右邊有的同學認識，是－火。組詞訓練。

　　成：成了、成功、成績都是這個“成”。指導筆順，提示最后一筆是點。

　　園：全包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是方框兒里面是個“元”（一元錢的元)指導書寫，復(fù)習“先里頭后封口”的筆順規(guī)則，進行組詞訓練。

　�。�4）鞏固識字。去拼音認讀（采用游戲的方式，個別讀、齊讀、熟悉生字）。

　　2　寫字指導。

　　重點指導：梨、多、成、園。

　　梨：上面左右兩部分要靠攏，下面的“木”，一橫要長，托起上面的部分。

　　多：上下兩個“夕”對齊。“夕”的撇短，橫撇的撇要長一些。

　　成：第三筆橫折鉤不宜寫大。

　　園：豎長橫短，呈長方形，框兒不要寫得太大。

　　再仔細看田字格里的范字，照著描描、寫好。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。包括坐姿、握筆的方法。

　　第二課時

　　一、復(fù)習

　　1．認讀生字、詞語。

　　2．用下面的字口頭組詞。

　　杏　　桃　　梨　　蘋　　園　　花　　多　　秋

　　3．朗讀課文。（先指名讀，再齊讀）

　　二、繼續(xù)讀短文，理解詞句

　　1．讀讀短文，數(shù)數(shù)有幾句話，標上序號。

　　2．理解詞句。

　�。�1）第一句說的是什么？結(jié)合插圖引導，想象房前屋后果樹成行，花果飄香的景象。

　　（2）哪幾句說的是春天的景象？（指名朗讀)

　　第二句說什么？

　　能說說哪些花開了嗎？

　　在說的過程中，指導學生用上“也”。

　　為什么我們村成了花園？（聯(lián)系前3句具體想象村里的景象：所有的果樹上，花兒都開了，紅的，白的，走到哪兒都有花，美麗極了（有條件的可放錄像）。

　�。�3）讀讀1－4句，想想，如果你是村里的小主人，遇到來參觀的人，該怎樣介紹村里的果樹呢？（先讓學生試著讀，教師隨之肯定與點撥，要求讀出贊美的語氣。）

　　（4）到了秋天，我們村怎么樣？（朗讀5－7句）

　�。�5）想一想，果子都熟了，馬上要大豐收了，這幾句話該怎樣讀？（先試讀，再指導）

　　三、朗讀、背誦短文。

　　1．指名朗讀短文。

　　2．指導背誦。

　　四、總結(jié)

　　1．讀了這課，你懂得了什么？（不作統(tǒng)一回答，知道多少說多少，意在積累知識，訓練說話。）

　　2．你還知道哪些果樹也是春天開花，秋天結(jié)果。

　　五、鞏固練習

　　1．課后練習第3題。

　　2．書面作業(yè)。

　　填空。

　　＿天，桃花開了，＿＿也開了。

　　＿天，蘋果熟了，＿＿也熟了。