教學(xué)目標：
1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解王冕小時候刻苦學(xué)畫的事。懂得無論做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)記住先后順序背誦課文的方法，背誦課文第二自然段。
3．正確、流利、有語氣的朗讀課文。
教學(xué)重點：
抓住重點詞句，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)中學(xué)會并掌握按先后順序背誦第二自然段。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，引入：
1．齊讀課題，說一說：讀了課題后，你能知道課文會寫什么內(nèi)容？
2．那你認為課文會圍繞著哪個字來寫？（學(xué)）
二．學(xué)習(xí)新課：
1．教師范讀課文，學(xué)生標出自然段。
2．介紹王冕：王冕是我國元朝的一位著名的詩人和畫家。他從小刻苦自學(xué)，晚年隱居九翠山，以賣畫為生。他善畫沒骨梅花，題畫的梅花詩也很有名。他還寫過不少反映無未社會現(xiàn)實的詩歌。
3．學(xué)習(xí)課文第1段：
�、僮杂勺x課文，思考：這一段共有幾句話？每一句講的是什么？
�、�“只讀了三年書”是什么意思？說明了什么？
�。ㄕf明王冕家里很窮，條件差，上不起學(xué)。也說明他的知識少。）
�、塾龅酵趺徇@樣的家境，一般小孩會怎樣？而王冕又是怎樣做的呢？請你在文中畫出來。
�、苣阍趺蠢斫�“一邊放牛，一邊找些書來讀”這句話？
“找”‘這個字體現(xiàn)了王冕沒有錢買書，但他為了讀書，千方百計地去尋找書來看。
“一邊…一邊…”說明王冕很愛讀書學(xué)習(xí)，所以在放牛的同時也不忘了找書看。
⑤再讀課文，思考：這些和他以后成為著名的詩人和畫家有什么關(guān)系？
4．學(xué)習(xí)第2段：
�、倌x課文，說一說：你從那些詞語可以看出雨下得很大？
烏云密布：這是雨前的景象，預(yù)示著大雨即將來臨。
一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來滾去－－說明是大雨，而且下得不長。
②讀一讀第3－4句，思考：這兩句寫的是什么？
（雨后景色和湖中美麗的荷花。）
③你從那些地方可以體會出這真是美景？
（滿湖通紅更鮮艷粉紅色的花瓣碧綠的荷葉清水滴滴水昧滾來滾去）
�、芪覀兛矗合娜盏囊魂嚴子赀^后，晴朗的天空，通紅的湖水，映襯著湖里鮮艷的荷花。
這真是一幅極為奇妙的圖畫。王冕面對這樣的美景怎么樣了？
�。ǔ錾�——說明他對自然的美景的喜愛。）
�。ㄐ南�…要是…那…——覺得很美，想留下它。）
�、蔟R讀這段，想一想：這段話是按什么順序?qū)懬宄模?/p>
按雨前－－雨后的先后順序?qū)懙摹?/p>
1－2句：先寫王冕在湖邊放牛，忽然下起了大雨。
3－4句：接著寫湖面上的景色和美麗的荷花。
5句：然后寫王冕看荷花，想把它畫下來。
5．學(xué)習(xí)第3段：
�、冽R讀課文，思考：王冕是怎樣學(xué)畫荷花的？
�、谀x，標畫出重點詞語，體會理解這樣寫說明了什么？
�。ㄊ∠聛淼腻X買了又找來開始他畫不像不灰心，天天畫）這說明他學(xué)畫很刻苦，肯下功夫。
③指名讀最后一句，想一想這句話是什么意思？
說明王冕荷花畫得好極了，和湖里真的荷花沒有兩樣。
三、總結(jié)全文：
1．齊讀課文，思考：通過學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？
無論做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。
2．在學(xué)習(xí)上，你要向王冕學(xué)習(xí)什么？
四、練習(xí)：
1．練習(xí)背誦課文第2段。
2．看著書中的插圖，想一想：這幅圖畫的是什么？
課文中哪兒寫出了圖中的意思？你能把這幾句話背出來嗎？
3．填空練習(xí)：
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