第一課時
教學(xué)目的：
l、讀準(zhǔn)本課9個生字和9個詞語，認(rèn)識“腿、肩、吱、錯、傷、害”6個字。
2、理解課文內(nèi)容，知道達(dá)爾文從小就喜歡各種小動物，并能仔細(xì)觀察他們的生活。使學(xué)生初步產(chǎn)生觀察小動物的興趣和保護(hù)愛護(hù)小動物的情感。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、重點理解：“從來、觀察、捉弄”等詞語。
教學(xué)重點、難點：
l、理解達(dá)爾文喜歡小動物的句子。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物的興趣和愛護(hù)小動物的感情。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡東芝動物樂園里那些活潑可愛的動物嗎？（喜歡）一百多年前，英國有位著名的科學(xué)家，在動植物的研究上取得了很大的成就，他就是達(dá)爾文。達(dá)爾文從小就特別喜歡動物，今天我們就來學(xué)習(xí)第24課，生齊讀課題《達(dá)爾文和小松鼠》。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。
2、再讀課文，在每個自然段的前面標(biāo)上序號，借助拼音把生字多讀幾遍。
3、電腦出示詞語，讓學(xué)生讀一讀：
地上從來喜歡外衣科學(xué)家
它們樹干一直動物站住好像
4、指名讀課文，大家思考達(dá)爾文是一個怎樣的人。
三、理解課文內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段
l、自己出聲讀一讀第1、2段。其他同學(xué)想達(dá)爾文對小動物怎么樣？
2、出示投影，達(dá)爾文（）小動物。
學(xué)生回答后：教師點擊鼠標(biāo)：在括號里顯示：喜歡
教師板書：喜歡
3、課文中哪些地方說達(dá)爾文喜歡小動物了？自己再讀一讀1、2段，找出有關(guān)句子。指名讀畫的句子。
�。╨）電腦出示：
天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。
�。�2）天上飛的，地上跑的，水里游的、他都喜歡。
還有嗎？學(xué)生讀。
�。�3）電腦出示，讓學(xué)生讀一讀：
他從來不捉弄小動物，而是觀察他們怎樣生活。
�。�4）這一句中有什么不明白的嗎？學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
不捉弄：就是不嚇唬，不玩耍。
從來：沒有一次，自始至終都沒有捉弄過。
觀察：仔細(xì)地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。
板書：不捉弄觀察
（5）從以上分析我們知道達(dá)爾文是一個喜愛小動物的人。
�。�6）讀句子，比較這兩個句子有什么不同。
電腦出示：
1、達(dá)爾文不捉弄小動物。
2、達(dá)爾文從來不捉弄小動物。
先請學(xué)生把兩個句子讀一讀，再說說有什么不同？
電腦出示：
1、達(dá)爾文愛到野外去玩。
2、達(dá)爾文小時候愛到野外去玩。
先讀讀，再說說有什么不同？
（看出達(dá)爾文從小對小動物有興趣。）
�。�7）自己再來讀一讀這一段，體會一下達(dá)爾文是怎樣的人。
�。�8）電腦出示填空，請學(xué)生說一說。
①（）多年前，（）有一位（）叫（）。
學(xué)生邊說教師邊點擊鼠標(biāo)出示括號里的答案：
�。ㄒ话俣嗄昵埃ㄓǹ茖W(xué)家）（達(dá)爾文）
�、谶_(dá)爾文（）愛到（）去玩，（），（）（）他都（）。他（）小動物，而是（）它們怎樣生活。
學(xué)生邊說教師邊點擊鼠標(biāo)出示括號里的答案：
�。ㄐr候）（野外）（天上的鳥）（地上的蟲）（水里的魚）（喜歡）（從來不捉弄）（觀察）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)3－6自然段：
1、那么，我們只知道達(dá)爾文喜歡小動物，到底怎樣喜歡呢？讀一讀3－－6自然段，看從哪兒看出達(dá)爾文喜歡小動物。
2、達(dá)爾文怎樣看小鳥？（站在那，仰著頭，仔細(xì)看，都入迷了。）板書：小鳥；
3、讓學(xué)生像達(dá)爾文那樣長時間的抬頭，問學(xué)生感覺如何？（又酸又累）那他為什么還看？
（因為他喜歡，他就不覺得累。）
4、他正在觀察小鳥時發(fā)生了什么事？
5、一只怎樣的小松鼠跑到了他的身上，它是怎樣做的？板書：小松鼠
�。ㄅ酪灰豢匆灰蛔�——招呼）
6、這時達(dá)爾文是怎樣做的？為什么？電腦出示書上的圖。
�。ㄒ粍硬粍�，像一根樹干。）
�。ㄕ驹谀怯^察，專心專注、已經(jīng)入迷。）
7、松鼠爬到他的身上他是什么感覺？（癢）那他為什么還一動不動？（愛護(hù)小動物。）
8、填空：
達(dá)爾文站在那（），像（）在（）。
還可以怎樣填。
9、為什么在觀察時，他把自己的身體提供給小松鼠，當(dāng)活動場所。
10、松鼠媽媽什么感覺？讀出急壞了的語氣。
（著急——急壞了——為自己的孩子擔(dān)心。）
自由讀一一指名讀一一教師指導(dǎo)讀—一齊讀
11、這時你為小松鼠擔(dān)心嗎？為什么？
�。ú粨�(dān)心，因為達(dá)爾文不會傷害小松鼠的。）
12、學(xué)習(xí)最后一段
�。�1）電腦出示：
達(dá)爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小動物呢！
�。�2）你能把感嘆號變成句號說一句話嗎？學(xué)生說。
�。�3）電腦出示句子讓學(xué)生讀一讀：
達(dá)爾文非常喜歡小動物，不會傷害小動物。
四、小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們知道了什么？對，動物是人類的朋友，我們只有愛護(hù)動物，不拿動物開心，不玩耍動物，要告訴所有的人，要愛護(hù)動物，保護(hù)動物。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀準(zhǔn)生字的音，能分析字形，并了解字義。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．正確、規(guī)范地書寫本課的生字及詞語。
4．完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點：
1．用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鲎中巍?/p>
2、能正確、規(guī)范地書寫生字及詞語。
教學(xué)難點：
教師重點指導(dǎo)學(xué)生寫好“喜、物、穿、爬”這四個字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)24課的9個生字和由這些字組成的詞語，繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
二、學(xué)生分段朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音。
三、識字教學(xué)
�。ㄒ唬╈柟躺值囊�。
1．自己讀讀課后不帶拼音的生字，讀不準(zhǔn)時再借助拼音讀一讀。
2．電腦出示生字讀一讀。
百科喜歡物住穿爬壞
�。ǘ┓治鲎中谓Y(jié)構(gòu)
1．自學(xué)本課的生字。
2．組內(nèi)互相交流。
3．小組匯報
百：bǎi 上下結(jié)構(gòu)的字，用熟字加一部分記，“白”字加一筆“橫”就是“百”字。組詞：一百、百折不撓。
科：ké 左右結(jié)構(gòu)的字，學(xué)生可以用學(xué)過的認(rèn)讀字“蝌”幫助記憶，除去“蟲字旁”就是“蝌”字。教師要引導(dǎo)區(qū)別這兩個同音字。組詞：科學(xué)家 學(xué)科 科目。
喜：xī 上下結(jié)構(gòu)的字，用部件組合的方法識記，上面是“士”字，中間是“”下面是“口”字。組詞：喜歡、喜樂。
歡：huān 左右結(jié)構(gòu)的字。用熟字換偏旁的方法識記，“吹”字把“口字旁”去掉，換成“又字旁”就是“歡”字，組詞：喜歡。說句：達(dá)爾文非常喜歡小動物。
物：wù 左右結(jié)構(gòu)的字。用熟字“忽”字去掉“心字底”換成“牛字旁”就是“物”字。組詞：動物、植物。
住：zhù 左右結(jié)構(gòu)的字�？梢杂�“熟字換偏旁”識字，“往”去掉“雙人旁”，換成“單人旁”，就是“住”字。也可以用順口溜幫助識記：主人在這里呆下去。組詞：住房、住戶。
穿：chuān 上下結(jié)構(gòu)的字。請學(xué)生猜字謎：牙兒尖，牙兒硬，上邊咬了一個洞。謎底是“穿”字。也可以用熟字換偏旁的方法識記，“芽”把“草字頭”換成“穴寶蓋”就是“穿”字。組詞：穿衣，穿上。
爬：pá 半包圍結(jié)構(gòu)的字�？梢杂�“爸”字去掉“父”字頭換成“爪字旁”就是“爬”字，也可以用順口溜的方法識記：爪子連尾巴，緩緩向前爬。組詞：爬山。
壞：huài 左右結(jié)構(gòu)的字。用熟字加偏旁的方法識記，“不”字加上提土旁就是“壞”字。組詞；好壞。
4．電腦出示詞語，鞏固的音形義：
地上從來喜歡外衣科學(xué)家
它們樹干一直動物站住好像
四、寫字教學(xué)
1．學(xué)生認(rèn)真觀察生字的重點筆畫的位置，觀察后把每個生字的紅字描一遍。
2．在描紅字的過程中你們認(rèn)為哪個字難寫。
學(xué)生提出“喜、物、穿、爬”四個字。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“喜”字。
�。�1）教師電腦出示帶田格的“喜”字，讓學(xué)生觀察每部分的占格情況。
�。�2）電腦逐一出示每一部件的筆畫。
點擊鼠標(biāo)：出示一個空白田格。
點擊鼠標(biāo)：在田格中出示“士”
點擊鼠標(biāo)：在田格中出示“口”
教師強調(diào)“口”字在田字格的中心點位置。
點擊鼠標(biāo)：田格中出示“”
教師強調(diào)“一”要寫長些。
點擊鼠標(biāo)：在田格中出示下面的“口”，
教師提示學(xué)生比上面的“口”寫得稍大一些。
�。�3）學(xué)生在第一個空白田格上試寫一個“喜”字。
�。�4）在實物展臺上展示，學(xué)生互評。
�。�5）修改自己寫的“喜”字，然后在第二個空白田格上再寫一個。
�。�6）同桌互相評改。
4．教師指導(dǎo)書寫“物”字。
（1）電腦出示一個帶田格的“物”字。（正確字）
�。�2）電腦再出示一個帶田格的“物”字（部首寫成“牛”）。（錯誤字）
�。�3）讓學(xué)生觀察這二個字有什么不同？（第二個字的“”字旁的第二個橫應(yīng)寫提。）
（4）點擊鼠標(biāo)：第二個“物”字的“橫”改成“提”，并變紅色筆畫。
�。�5）學(xué)生練習(xí)書寫“物”字。
�。�6）同桌互評。
�。�7）在實物投影上展示學(xué)生書寫漂亮和有進(jìn)步學(xué)生的字。
5．教師指導(dǎo)書寫“穿”字。
�。�1）電腦出示帶田格的“穿”字。
�。�2）電腦出示一個空白田格�！【W(wǎng)易娛樂新聞
�。�3）點擊鼠標(biāo)：在田格中出示“穴”字。
教師讓學(xué)生跟范字比較，這樣書寫行嗎？通過比較使學(xué)生體會到“穴寶蓋”要寫得扁寬一點。
�。�4）點擊鼠標(biāo)：變成紅色正確的“穴寶蓋”。
�。�5）點擊鼠標(biāo)，出示“牙”的“橫”自行車，筆畫顏色變成“綠”色，閃三下，提示學(xué)生寫在橫中線上。
�。�6）點擊鼠標(biāo)，電腦出示“”
�。�7）學(xué)生練習(xí)書寫，寫后同桌互評。
�。�8）展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。
6．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“爬”字。
�。�1）電腦出示帶田格的“爬”字。
�。�2）點擊鼠標(biāo)：“爪”字的“捺”變成紅色，閃三下，提示學(xué)生書寫時要寫得略長些，要托住“巴”字。
�。�3）學(xué)生練習(xí)書寫“爬”字，教師巡視個別輔導(dǎo)。
�。�4）展示優(yōu)秀作業(yè)。
7．點擊鼠標(biāo)，電腦上依次出現(xiàn)帶田格的“百、歡、住、壞”這四個字。讓學(xué)生說說在書寫這四個字時應(yīng)注意什么？
8．學(xué)生在書上練習(xí)書寫“百、歡、住、壞”這四個字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
五、鞏固練習(xí)
1．學(xué)生在作業(yè)本上獨立書寫生字，教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢，指導(dǎo)書寫。
2．抄寫生字詞，每詞一遍，（書后詞語和表中的詞語）
3．課后練習(xí)3，照樣子寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。
�。�1）明確題目要求。
（2）讀讀例子，體會“喜歡”、“非常”要與后面的詞語恰當(dāng)搭配。
�。�3）鼓勵學(xué)生打開思路，先說一說。
�。�4）把搭配好的詞語寫在括號里。
六、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們正確地掌握了生字的音形義，并能正確、規(guī)范地書寫每個生字及詞語，非常好。
