一、導入：

　　1、出示圖片。

　　2、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。

　　二、進行口語交際：

　　1、讀“我們?nèi)ヂ糜?rdquo;

　　2、明確要求。

　�。�1）去旅游。

　�。�2）當導游。

　�。�3）當游客。

　　3、出示具體景點的圖片、資料。

　�。�1）看或讀。

　�。�2）一部分學生當游客。

　�。�3）兩個學生當導游。

　　（4）進行提問、解答。

　�。�5）評比最佳導游與游客。

　　三、作業(yè)：

　　回家將今天看到的景點介紹給爸爸媽媽聽。

　　第四課時

　　一、導入：

　　1、今天我們舉行才藝展示會。

　　2、可以講一講認的字，畫的圖，找的資料……

　　二、才藝展示準備：

　　三、才藝展示

　　（注意組織學生有秩序的表演。）

　　四、評價

　　五、作業(yè)：

　　將才藝表演給爸爸媽媽看。