教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握“難看、姐姐、撥水、吃草、伯伯、空中、方向、難過(guò)”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“壁、虎、逃、蠅、姨”5個(gè)字。

　　2、了解壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)和小魚、黃牛、燕子尾巴的用途。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和觀察、分析、理解事物的能力。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　5、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的觀察興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞、朗讀課文，了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

　　2、理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　�。ǎ�）揭示課題。

　　板書課題

　　1、從課題看，這篇課文主要講的是誰(shuí)？什么事？

　　2、你見(jiàn)過(guò)壁虎是什么樣子的嗎？（出示課件。），

　　看圖觀察總結(jié)，壁虎是爬行動(dòng)物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對(duì)人類有益。

　　3、看到課題你想知道什么，

　　小壁虎為什么要借尾巴？向誰(shuí)借？借到了嗎？

　�。ǘ�）初讀課文。

　　1、自讀課文。

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字，標(biāo)出自然段。

　�。�2）讀通句子，對(duì)難讀的句子多讀幾遍。

　　2、檢查自讀情況。

　�。�1）出示卡片，認(rèn)讀生字詞。

　　（2）指名分段讀課文，讀后評(píng)議。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)小壁虎先后向誰(shuí)借尾巴？后來(lái)怎么有尾巴了？

　　（三）學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

　　討論回答下面的問(wèn)題

　　1、哪段是寫小壁虎為什么要借尾巴？（讀第一自然段。）

　　2、結(jié)合看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。

　�。ㄗ轿米訒r(shí)，蛇咬住了尾巴，一掙，尾巴斷了。）

　　3、理解“掙”（用力擺脫），做做動(dòng)作。

　　4、小壁虎的尾巴斷了，心情怎樣？它想怎么辦呢？（齊讀第二自然段。）

　　5、練習(xí)朗讀。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　指名讀課文

　�。ǘ�）繼續(xù)理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

　�。�1）自由讀，思考：小壁虎向誰(shuí)借尾巴？怎么借的？借到了沒(méi)有？為什么？

　　（2）小組討論、交流。

　　（3）班內(nèi)交流。

　�、傩”诨⑾蛘l(shuí)借尾巴？

　　學(xué)生看圖回答。板書：小魚、老黃牛、燕子。

　�、谛”诨⑹窃趺唇璧�？（讀書上的句子。）

　　指導(dǎo)朗讀。要用很有禮貌的語(yǔ)氣讀。

　�、蹫槭裁礇](méi)有借？說(shuō)說(shuō)不借的理由。

　　板書：撥水、趕蠅子、掌握方向。

　　找到三個(gè)表示它們動(dòng)作的詞。（做做動(dòng)作）

　　板書：搖、甩、擺。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。注意讀出不同的語(yǔ)氣。

　　三個(gè)自然段中都出現(xiàn)了“爬呀爬”，說(shuō)明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艱難。）小壁虎失去尾巴多著急呀！可它為什么不快點(diǎn)爬，去借尾巴，反而這么慢？（討論）

　�、傩”诨�從墻角到河邊，從河邊到大樹(shù)上，從大樹(shù)上到房檐下距離很遠(yuǎn)。

　　②小壁虎的尾巴還能幫助爬行，現(xiàn)在斷了，爬行不方便，因此爬不快。

　　2、學(xué)習(xí)第七、八自然段。

　�。╨）自由讀，思考：小壁虎為什么難過(guò)？后來(lái)怎么又高興起來(lái)了？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。用高興的心情去體會(huì)小壁虎的話。

　　（3）介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。

　　小壁虎的尾巴斷了，又可以長(zhǎng)出來(lái)，這種能力叫“再生”能力。這種“再生”能力能幫助小壁虎逃避敵害，有效地保護(hù)自己。

　　你還能舉出一兩個(gè)“再生”的例子嗎？

　�。ㄈ说念^發(fā)、指甲等。）

　�。ㄈ�）總結(jié)全文。

　　說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

　�。ㄎ澹┛磮D配音或表演。

　　第三課時(shí)

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)。

　　出示卡片，認(rèn)讀生字詞。

　　（二）分析識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

　�。�1）自由讀生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？

　�。�2）交流記憶方法。

　�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　甩：與“用”比較。

　　阿：與“啊”比較記憶。

　�。�4）指導(dǎo)書寫。

　　（5）口頭擴(kuò)詞。

　　1、在正確的讀音下面打“√”。

　　2、看拼音寫詞語(yǔ)

　　3、照樣子在括號(hào)里填上一個(gè)表示動(dòng)作或行為的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　例：（看）電視（）小兔（）害蟲

　�。ǎ┥�字（）句子（）白菜

　　（）開(kāi)水（）籃球（）圖畫

　　4、選擇合適的詞語(yǔ)，把下面的句子補(bǔ)充完整。

　　小魚小山羊燕子小鴨子老鷹小牛

　�。�1）（）和（）在水里游來(lái)游去。

　�。�2）（）和（）在空中飛來(lái)飛去。

　�。�3）（）和（）在草地上吃青草。

　　5、說(shuō)話練習(xí)：小壁虎還可能向誰(shuí)借尾巴？仿照第三、四、五段的話，自編一兩段話說(shuō)給同學(xué)和老師聽(tīng)。