教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“鄧小平爺爺植樹(shù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，并通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲引入，了解人物，揭示課題。

　　1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中的老人是誰(shuí)。

　　2、出示圖片，介紹鄧小平爺爺。

　　3、板書課題，師領(lǐng)讀課題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，不認(rèn)識(shí)的字記一記。

　　4、指名說(shuō)出識(shí)記“鄧、植”兩字的方法，師歸納小結(jié)識(shí)記方法：

　　（熟字加偏旁，熟字換偏旁，熟字相加，形近字比較，找相同部分……）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課文知道了些什么。

　　三、識(shí)字讀文。

　　1、認(rèn)讀理角解“難忘”，了解“植樹(shù)節(jié)”。

　�。�1）出示生字“節(jié)”，看拼音讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)自己知道哪些節(jié)？

　�。�2）出示詞語(yǔ)“難忘”，讀一讀。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)，生活中還有些什么令自己難忘。

　　2、認(rèn)讀理解“已經(jīng)”“高齡”

　　（1）出示“高齡”、“已經(jīng)”，讀一讀，找一找，把有關(guān)句子劃出來(lái)，說(shuō)說(shuō)文中指誰(shuí)的“高齡”是多少歲。

　　（2）認(rèn)讀“息”

　　要求學(xué)生，仔細(xì)讀課文中帶有“息”的句子，讓學(xué)生明確在“休息”這個(gè)詞中“息”字讀輕聲。

　　3、出示剩余的生字，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)記方法識(shí)記。小組交流后匯報(bào)。

　�。�1）“我會(huì)讀”：讀生字卡片（自愿讀，開(kāi)火車讀）。

　　（2）“我會(huì)記”：向大家介紹識(shí)字方法。

　　4、把課文讀給自己的同桌聽(tīng)。

　　5、指名讀自己喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　六、指導(dǎo)書寫“爺、節(jié)、歲、行、親、的”。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：鞏固識(shí)字，讀文感悟。

　　一、鞏固識(shí)字

　　1、用生字卡片檢查識(shí)記情況。

　　2、同學(xué)之間相互考生字是否認(rèn)識(shí)。

　　3、出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。

　　二、讀文感悟，評(píng)價(jià)人物。

　　1、自由讀課文，找出鄧小平爺爺植樹(shù)的段落。

　　2、再讀這些段落，想想鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人，說(shuō)說(shuō)自己是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)了出來(lái)的？

　　3、板書：學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)。

　　興致勃勃　　布滿　　汗珠　　不肯休息

　　挑選　小心　揮鍬

　　仔細(xì)　　連聲。

　　4、看詞語(yǔ)，讓學(xué)生大聲讀幾遍，小組中討論交流。

　　5、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗�情，把全文朗讀給好朋友聽(tīng)，再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為大家朗讀。

　　三、總結(jié)：小朋友們，鄧小平爺爺雖然永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，但他永遠(yuǎn)活在我們的心中，這時(shí)，你想對(duì)鄧爺爺說(shuō)些什么呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

　　四、播放歌曲《春天的故事》結(jié)束全課。