教學(xué)準(zhǔn)備：

　　抽拉投影片、生字生詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　四課時(shí)。(說話寫話訓(xùn)練占一課時(shí))

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入談話。

　　(出示小葫蘆實(shí)物)這是一個(gè)小葫蘆，這頭圓，這頭長，多可愛�。∠矚g嗎？有個(gè)人也很喜歡葫蘆，他種了一棵葫蘆，常對(duì)別人說：“我要的是葫蘆。”(板書課題)

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1.看書上四幅圖：這個(gè)故事的主要人物是誰？(指出)怎么知道？(三幅圖上都有他)他就是題目上的哪個(gè)詞？(我)

　　2.逐圖說“我”在干什么。

　　三、初讀。

　　1.自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，哪段講哪幅圖的意思？

　　2.指名輪讀，評(píng)議。

　　四、圖文結(jié)合，理解第一自然段。

　　1.圖上這個(gè)人是什么時(shí)候的人，從哪知道？(衣著及“從前”這個(gè)詞)“從前”是什么意思？

　　2.指名讀第一自然段，思考課后第一題第一問。

　　(1)葫蘆開始長得怎樣？(畫、讀句子)(出示投影)一架葫蘆，葉不多。

　　(2)這是那個(gè)人種的葫蘆嗎？(不是，因?yàn)闀�上說“長滿了綠葉，而這棵葫蘆葉子不多，也沒有雪白的小花和葫蘆)

　　(3)(覆蓋一投影片上去)是這棵葫蘆嗎？(對(duì))“花謝”的“謝”是什么意思？(板書：綠葉、開花、葫蘆)

　　(4)(抽拉投影片，使“我”出現(xiàn)在投影上)種葫蘆的人看了心情怎樣？從哪兩句知道？(板書“可愛”)讀出高興語氣。

　　3.小結(jié)：這自然段講什么？