第一課時(shí)

　　一：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

　　2、能背誦26個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。

　　二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　大寫字母的學(xué)習(xí)

　　三：課前準(zhǔn)備:拼音大小字母卡片

　　四：教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、自由讀課文上的詞

　　要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確

　　2、同桌互相讀一讀，做做小老師

　　3、出示生字

　　矮瘦暗丑閑舊

　�。�1）請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀（2）請(qǐng)小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）

　　4、師生合作讀

　　師讀“高”生讀“矮”

　　5、男女同學(xué)合作讀

　　6、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？

　　7、擴(kuò)展運(yùn)用，

　�。�1）你能說說其他反義詞嗎？

　�。�2）說句練習(xí)，如長頸鹿高，猴子矮。

　　小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說話中可以認(rèn)識(shí)許多字。

　　（二）、我會(huì)讀。

　　1、過河游戲。板畫：小河

　　教師提出過河要求:

　　讀出這個(gè)詞語就是等于能踩著這塊石頭過河

　　出示詞語

　　打水打傘打電話打魚打球打個(gè)問號(hào)

　　2、自己練讀，同桌互讀。

　　3、齊讀

　　4、指名過河，同桌兩人接力過河。

　　5、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。

　　6、這些詞語有什么相同的地方嗎？（每個(gè)詞語里都有一個(gè)“打”）

　　7、請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語中的“打”換個(gè)字。

　�。ㄈ�）、讀讀背背。

　　1、談話激趣。

　　2、出示26個(gè)字母（小寫）。你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　3、請(qǐng)學(xué)生讀

　　4、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫字母

　　小寫字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫字母

　�。�1）自由讀（2）指名讀（3）同桌互讀（4）男女生比賽讀。

　　5、認(rèn)識(shí)大寫字母

　　（1）找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？

　�。�2）看一看，有哪些大小寫字母相近？

　�。�3）記一記，哪些大小寫字母差別大？

　　6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。

　　7、背誦比賽。

　　第二課時(shí)

　　一：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生喜愛雙手和大腦。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。

　　二：教學(xué)重點(diǎn)：

　　三：課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己的課外識(shí)字本

　　四：教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�、我會(huì)讀。

　　1、謎語導(dǎo)入,“十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。”

　　“站在最上面，用它來思考，眼睛看不見，智慧在里面。”

　　2、初讀兒歌。

　　（1）自讀兒歌，圈出讀不好、不會(huì)讀的字問問周圍同學(xué)。

　�。�2）組內(nèi)讀，交流遇到的困難，再讀要求讀得正確流利。

　�。�3）指名讀，評(píng)議。

　　3、讀了兒歌，你知道這兩件寶是什么了吧？

　　為什么說它們是兩件寶呢？

　　4、指導(dǎo)朗讀。有了這兩件寶，我們可以做些什么？

　　大家喜歡我們的手和腦嗎？

　　5、再讀兒歌，要求讀得有感情。

　　6、朗讀比賽。

　�。ǘ�）、展示臺(tái)。

　　1、分小組交流：在其他書上認(rèn)識(shí)的漢字。

　　2、把自己認(rèn)識(shí)，而語文書上還沒教的字剪或?qū)懴聛�，做成生字擂臺(tái)，考考同學(xué)。

　　3、學(xué)生離開位置去看別人的擂臺(tái)

　　4、說說通過剛才的看、聽、學(xué)，你又學(xué)會(huì)了哪些生字？

　　第三課時(shí)

　　一：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語言說出來。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

　　二：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人交往

　　三：課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語寫在紙條（彩色）上

　　四：教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�：創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、今天是“元宵節(jié)燈謎晚會(huì)”（放輕音樂）

　　2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語紙條。

　�。ǘ�）：提出要求：

　　1、說一說，說說你收集的或自編的謎語。

　　2、猜一猜，看誰最先猜出謎語。

　　3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。

　　（三）：組織猜謎

　　1、指名學(xué)生上臺(tái)展示你的謎語（實(shí)物投影儀）

　　請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)

　　生1：說說你出的謎語是什么？

　　生2說出自己的謎語。

　　生1說出謎底

　　生2確認(rèn)對(duì)錯(cuò)（猜對(duì)了，生2問：你是怎么猜出的？）

　�。ㄋ模�：互動(dòng)交際：

　　1、請(qǐng)同學(xué)在“燈謎晚會(huì)”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿剛才生1、生2的交際過程）

　　2、交流成果，說說你猜出了幾個(gè)謎語？是怎么猜出的？

　　3、指名上臺(tái)把他們交際的經(jīng)過再演示一遍，其他同學(xué)做小評(píng)委。

　�。ㄎ澹�：課外延伸：

　　請(qǐng)同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺(tái)里

　　1、下課繼續(xù)猜謎

　　2、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。