教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）使學(xué)生懂得遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋。

　　（2）拓展學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)用自己的話來(lái)概括圖畫中的意思。一般的學(xué)生要求說(shuō)清圖中的意思和把整篇串起來(lái)。基礎(chǔ)好的學(xué)生要求在此基礎(chǔ)上能對(duì)語(yǔ)言適當(dāng)加以修飾。

　　教材分析

　　（1）小白兔搬南瓜搬得滿頭大汗。

　�。�2）小白兔看到小熊騎著自行車經(jīng)過(guò)。

　�。�3）小白兔把南瓜滾回家。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：要求小朋友看圖展開(kāi)想象、說(shuō)話。要求講清圖畫中的內(nèi)容。主要是培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力。

　　難點(diǎn)：要求小朋友說(shuō)出在遇到困難的時(shí)候要開(kāi)動(dòng)腦筋，自己解決問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片、錄音機(jī)、圖片

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．揭示課題

　　請(qǐng)小朋友看第10課上的三幅圖畫。想一想，這三幅圖畫講了誰(shuí)的故事？是什么故事？小白兔搬南瓜的時(shí)候遇到了什么困難？它是怎么克服這個(gè)困難的？要求小朋友用幾句完整的話表達(dá)圖中的意思。

　　2．看幻燈片訓(xùn)練說(shuō)話

　　出示幻燈片（1）

　�。�1）圖上的小白兔在干什么？（小白兔在搬南瓜）

　　（2）小白兔遇到了什么困難？（搬不動(dòng)南瓜）你是從什么地方看出來(lái)小白兔搬不動(dòng)南瓜了？（小白兔搬得滿頭大汗）

　　（3）學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。先自己說(shuō)幾遍，然后個(gè)別點(diǎn)名說(shuō)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

　　出示幻燈片（2）

　　（1）小白兔看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？（小熊）

　�。�2）小熊是怎么樣來(lái)的？（騎著自行車）

　�。�3）小白兔為什么開(kāi)心的笑了呢？讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，活躍課堂的氣氛。前后桌四人為一組進(jìn)行討論。）

　�。�4）小朋友想的辦法都很不錯(cuò)。那么，小白兔最后用了什么妙計(jì)呢？出示幻燈片（3）－－原來(lái)小白兔是滾著南瓜回家的。

　�。�5）小朋友想一想，小白兔是怎么想到這么好的辦法的呢？（在提示幻燈片（2）的情況下，讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋。）

　�。�6）練習(xí)說(shuō)話：“小白兔想自行車的輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。”

　�。�7）看誰(shuí)能完整的復(fù)述這幅畫。（小熊騎著自行車過(guò)來(lái)了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。）

　　出示幻燈片（3）

　�。�1）小白兔是怎樣把南瓜搬回家的？（滾回去的）

　�。�2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：“小白兔把南瓜滾回家了。”

　　3．連貫三幅圖畫說(shuō)話

　　讓學(xué)生在各自的座位上練說(shuō)三幅圖畫的意思。（小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得滿頭大汗。這時(shí)，小熊騎著自行車過(guò)來(lái)了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。于是，小白兔滾著南瓜回家了。）

　　4．出示圖片

　�。�1）指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的場(chǎng)景，并且進(jìn)行對(duì)白。這不僅可以活躍課堂氣氛，而且有助于鞏固小朋友的記憶。

　�。�2）如果小朋友遇到了困難該怎么辦呢？（開(kāi)動(dòng)腦筋）

　�。�3）對(duì)小朋友的表現(xiàn)有所評(píng)價(jià)。

　　5．總結(jié)

　　教師總結(jié)：今天這節(jié)課小朋友都能仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，大膽講，學(xué)得不錯(cuò)。希望以后大家也能象小白兔一樣，遇到困難能開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決。

　　在說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)要結(jié)合思維能力的培養(yǎng)以及開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。對(duì)學(xué)生豐富的想象力不要加以約束。當(dāng)然，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的思路沿著教師的要求步入“正軌”。

　　看圖討論想象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思維能力和說(shuō)話能力的有效手段。動(dòng)畫式的幻燈片教學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生思維的一個(gè)較好的方法。讓學(xué)生自己身臨其境的學(xué)習(xí)，也是一個(gè)較好的提高記憶的方法。

　　6．練習(xí)

　　要求學(xué)生把書翻到練習(xí)5。在課堂內(nèi)完成練習(xí)1－4題。（鞏固前面學(xué)過(guò)的知識(shí)）第5題留作家庭作業(yè)，下次課請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)“春天在哪里”。（訓(xùn)練小朋友的觀察能力、想象能力以及口頭表達(dá)能力）