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《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計三

2009-11-22 15:14:08     下載試卷     標(biāo)簽:投影 閱讀 學(xué)習(xí)方法 教師 診斷活動

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識2個生字,會寫3個字。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩中的真情實(shí)感。

  3、懂得熱愛家鄉(xiāng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人熱愛家鄉(xiāng)的真情實(shí)感。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、實(shí)物投影

  四、教學(xué)時間:1課時

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩,誰愿意把自己喜歡的古詩背給大家聽?(指名背)

  2、揭示課題:《回鄉(xiāng)偶書》

  二、初讀感知

  1、范讀《回鄉(xiāng)偶書》

  2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

  3、認(rèn)讀生字:客何

  說說你是怎么記住它們的?并用它們組詞。

  4、說說你在預(yù)習(xí)中知道了什么?

  5、質(zhì)疑并適時解疑。

  6、看圖說說《回鄉(xiāng)偶書》這首詩的大意。

  7、我會說:

  賀知章小時侯離開自己的家鄉(xiāng),直到老了才回來。在鄉(xiāng)間小路上碰上了一群孩子,孩子們地問:“_____________。”[

  三、朗讀感悟

  1、創(chuàng)設(shè)情境:如果你就是賀知章,離開家鄉(xiāng)幾十年之后,回到了自己的家鄉(xiāng),回到了自己的爸爸、媽媽身邊,你的心情會怎樣?

  2、指導(dǎo)感情朗讀(師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀)

  (第一句:語速稍慢,讀出詩人離鄉(xiāng)之久。第二句:“無改”讀得昂揚(yáng)一些,“衰”讀得起伏一些,讀出詩人對家鄉(xiāng)的思念、熱愛之情。第三、四句:語速稍快,讀出兒童的天真活潑、驚奇。)

  3、背誦這首古詩,看誰先背下來。

  四、實(shí)踐活動

  1、借助課文插圖和詩句進(jìn)行想象,小組合作表演《回鄉(xiāng)偶書》。

  2、師生評價表演情況

  五、指導(dǎo)寫字:音客何

  先觀察字的特點(diǎn),再描紅、臨寫,最后評一評。

  六、拓展活動

  課外閱讀古詩,開一次古詩朗誦會。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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