教學要求：

　　1．引導學生探究“加一加”的識字方法，多音多義字的不同用法，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。

　　2．積累詞組、詩歌等，培養(yǎng)主動積累的習慣。

　　3．口語交際訓練，展示自己的特長。

　　教學方法：自主學習

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　1．讀字詞，指名讀。

　　2．同桌互讀。

　　二、認讀這些漢字，同桌互讀，小組讀。

　　三、認識多音字，填空。

　　1．自由讀句子，試填空。

　　2．集體評議，相互訂正。

　　“都”多音字（都）喜歡打雪仗。

　　天（（都）峰。

　　四、學習“日積月累”。

　　l．讀一讀“讀讀記記”。

　　2．指名讀，正音。

　　3．領讀。

　　4、同桌互讀。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1．學習“日積月累”，培養(yǎng)主動積累的興趣。

　　2．學習“口語交際”、“展示臺”，進行口語交際，展示特長。

　　教學過程：

　　一、學習“日積月累”中的“我會填”。

　　1．讀句子，要求正確通順。

　　2．根據(jù)句子的語氣，填寫標點符號。

　　3．認真讀一讀。

　　二、讀兒歌。

　　1．借助拼音讀兒歌，讀準字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．指導學生讀正確，讀流利，讀出停頓和重音。

　　4．說一說，讀兒歌后知道了什么？

　　三、學習“口語交際”。

　　1．如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應該說些什么，做些什么？

　　2．以小組為單位，相互說一說。

　　3．小組內評一評，哪些同學的想法好，評的時候要把理由說清楚，說明白。

　　4．各小組推選優(yōu)秀同學在全班交流。

　　引導學生這樣說；今天我遇到了……，我…··，說……，他…··。

　　四、學習“展示臺”。

　　1．同桌間說說自己有哪些特長。

　　如：唱歌、朗讀、寫日記等。

　　2．推選優(yōu)秀同學上臺表演。

　　3．對表演好的給予表揚。