教材分析：

　　本次口語交際的話題是“保護有益的小動物。“這是在本組課文教學內容基礎上對單元主題進行的深化。其目的是實現(xiàn)主題內容與學生生活實際的全方位鏈接，進而增強學生保護有益小動物的意識�？谡Z交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發(fā)揮交際活動的優(yōu)勢，多形勢、多角度地創(chuàng)設交際的情境，實現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動，讓學生充分“對話”，鼓勵學生人人開口，說的過程中要相機誘導，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學生的口語交際表達能力。

　　學生分析：

　　據二年級學生年齡特征，在教學中不要要求過高。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好；能說明小動物怎么有益；能設想出如何保護有益的小動物的具體的辦法�？赡苡械耐瑢W的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學生保護有益的小動物的意識。

　　設計理念：

　　根據《語文課程標準》的要求，本課力求讓學生用普通話闡明自己的觀點，語言流暢。有表達的自信心，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學會傾聽，表達與交流。進而培養(yǎng)學生口語交際的能力。根據教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好。二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是“想辦法”即設想出如何保護有益小動物的具體方法。

　　教學目標：

　�。�、知識與能力目標：培養(yǎng)學生良好的說話習慣，說清自己想與動物交朋友的原因。

　　２、過程與方法目標：進行語言規(guī)范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

　�。场⑶楦袘B(tài)度與世界觀目標：鼓勵學生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養(yǎng)小學生保護小動物的意識。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。（說名稱）

　　１、聽兒歌，記兒歌

　　跚蹦跳，來乘涼，

　　它把荷葉當張床，

　　躺在上面數(shù)星星，

　　“呱呱呱呱”到天亮。

　　[要求學生聽后一字不落地進行復述，培養(yǎng)學生認真聽別人講話的能力。]

　　師：我們剛才說的是一種動物，名字叫？（提醒學生說完整的話）

　　２、動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物？請選擇下列句式說一說。課件出示句式：

　�。�、我特別喜歡___________________________。

　�。�、我喜歡_____________、____________和___________________。

　�。�、____________、_____________、_____________我都喜歡。

　�。�、我喜歡，我喜歡，我也喜歡。

　　[采用多種句式來表達同一種意思，由淺入深，符合兒童的年齡特點

　　３、看來大家都很喜歡動物。這節(jié)課，我們就一起來與動物交朋友。做一個保護有動物的小衛(wèi)士。

　　[出示課題：保護有益的小動物]

　　二、播放課件，情境引入。（講道理）

　�。�、師：瞧！老師給你們帶來了哪些動物朋友？

　�。ㄕn件出示：貓、狗、孔雀、熊貓……等動物）你想和誰交朋友？為什么？

　　生：我特別想和交朋友，因為。

　　[這樣設計是想把學習的主動權交給學生，讓學生在愉快的情趣中去獲取知識。]

　　師：這些動物有的外形可愛漂亮，有的聲音動聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些物交朋友能給人以美的享受。

　�。病⒁孕〗M為單位，拿出事先準備好的動物圖片練習說話。

　�。场⒏餍〗M派代表上臺展示交流結果，并逐一將圖片貼在黑板上。

　　[先小組交流，后全班交流，教師及時糾正學生說話中的語病。]

　　教師小結：老師沒想你們在課外交了那么多動物朋友，你們真是了不起，你們交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出了很大貢獻，這些朋友你們交得對。

　�。�、教師指導學生將畫面說具體。

　�、耪n件出示：“蜜蜂采蜜”動感圖，引導學生把話說完整，說具體。

　�。�、蜜蜂在干什么？

　　Ｂ、蜜蜂在什么地方，怎樣的采蜜？

　　Ｃ、蜜蜂在什么地方，怎樣地在什么樣的花上采蜜？

　�、啤⒂脛偛艑W到的說話方法把“青蛙捉害蟲圖”說具體。

　　[創(chuàng)設情境，教給學生把一個意思說清楚的方法。]

　　５、多媒體展示一些小動物的活動場面。

　　師：我們動物朋友都在忙些什么？

　　[學生用學到的知識來說，教師隨機指導。]

　　師小結：我們的動物朋友既勤勞又可愛，我們該保護它們，保護了它們，就是保護了我們人類自己。

　　三、互助學習，拓展思維。（想辦法）

　�。�、請為我們的動物朋友想點辦法，讓它們生活得更安全、更快樂。（小組討論）

　　[學生自己商量用什么辦法保護哪一種動物，教師巡視，隨機鼓勵小組成員，全員參與并相機點撥指導。]

　�。�、小組選派代表向大家介紹小組討論結果。

　　[教師鼓勵學生大膽發(fā)言表達，方法不拘一格，合理就行，其余同學可質疑。如制作標語牌或宣傳畫。]

　　３、動手實踐：制作標語牌或宣傳畫。

　　[教師要鼓勵學生動手、動腦的積極性，肯定學生的成績。]

　　四、教師總結：

　　同學們，讓我們行動起來，把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護動物，與動物交朋友。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在生活。