教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，感受春筍的可愛與春天的美好時(shí)光。
2、認(rèn)識生字“冒出、掀翻、長、筍、喚醒、褐色”
教具：
各式圖片、錄音機(jī)、春筍實(shí)物
教學(xué)過程：
一、 激情導(dǎo)入
1、 猜謎：小朋友，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語，想不想猜？仔細(xì)聽――
頭戴尖尖帽，身披節(jié)節(jié)衣。每年二三月，腦袋鉆出地。知道是什么嗎？
2、 齊讀課題，提醒：“筍”是一個(gè)生字，平舌音。
3、 你們見過春筍嗎？今天老師把小春筍帶到教室里來了，你們看，它長的什么樣子呀？
出示竹筍實(shí)物，認(rèn)識“淺褐色”。
剝開春筍，感知“嫩生生”。
二、 初步感知美文
1、這樣一個(gè)“嫩生生、淺褐色”的春筍娃娃多可愛啊，它是怎么生長的呢？豎起小耳朵仔細(xì)聽。（播課文錄音）
2、喜歡春筍娃娃嗎？打開課本，輕讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，注意讀書姿勢�。�
3、按要求自讀，師巡視指導(dǎo)。
4、檢查自讀：（1）個(gè)別讀；（2）開火車讀；（3）游戲：找朋友
5、把生字帶入課文讀。
6、指名讀課文，聽后評價(jià)讀。
三、 課中休息，聽《春江花月夜》。
四、 潛心會文
1、情境描述：小朋友，春姑娘悄悄地來到了我身邊，她帶來了柔柔的春風(fēng)，帶來了密密的細(xì)雨，還帶來了隆隆的雷聲，轟――轟――
2、那一聲春雷，喚醒了誰��？
3、出示：一聲春雷，喚醒了春筍。指名讀。
4、讓我們來當(dāng)春雷，喚醒小春筍。（師生模仿）
5、春雷爺爺會對小春筍說些什么？
6、這一聲春雷，還喚醒了誰呢？（生答，師貼上百物）
7、大自然中的精靈都醒來了，只有一個(gè)小春筍，睡得太熟了，只剩下它沒醒，怎么辦呢？
8、角色扮演：我們都是小春筍的好朋友，讓我們一起來喚醒小春筍。
�。７麓猴L(fēng)等聲音叫小春筍）
9、瞧，小春筍終于醒來了，，伸懶腰向四周看看，看到了什么呀？
句式訓(xùn)練：我終于看到了 。
10、你有什么好詞語來形容這么美好的春光？
五、 詞語積累
你們你們學(xué)得這么好，將老師為你們準(zhǔn)備的詞語禮物打開吧�。ㄗx詞）
