情景相融 大膽創(chuàng)新——《皮球掉進池塘了》教案設(shè)計

　　在九年制小學語文第二冊口語交際課《皮球掉進池塘了》一文中，本應(yīng)該設(shè)計四幅圖，但為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，提高孩子們的口語交際能力，教材上出現(xiàn)了三幅圖，給學生留下懸念，激起他們想出辦法解決問題的興趣。以提高孩子們的繪畫能力和動手能力。

　　一、教學要求

　　1、能根據(jù)三幅圖的想象，畫出新的圖畫，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)新意識。

　　2、能向別人說出自己所畫的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子們的口語交際能力。

　　3、能動腦子，幫助小猴子想出巧妙的辦法，把皮球撈出來。

　　二、教學設(shè)想

　　根據(jù)口語交際課要鼓勵學生說、問、評，突出雙向互動的特點，在教學中，以圖為基礎(chǔ)，以畫為內(nèi)容，以口語交際為目標，通過“看圖、畫圖、說圖、評圖、講圖”以提高學生的學習興趣，使學生在歡快愉悅的氛圍中雙向互動，提高口語交際能力。

　　三、教學準備

　　多媒體教學課件或教學掛圖

　　四、教學過程

　　1、導課 講故事

　　有一群可愛的小猴子在池塘旁邊的草地上玩皮球，他們你追我趕玩的非常高興，當他們玩的正起勁時，一只猴子由于用力過猛把皮球踢到池塘里去了，猴子們你看看我，我看看你，不知該怎么辦!同學們誰能幫猴子想出一個好辦法，把皮球撈上來。

　　2、出示圖片，讓學生認真觀察；

　　圖上除了小猴子以外還有什么？（讓學生仔細觀察水里、岸邊還有什么？）

　　3、小組討論；你們認為最好的辦法。

　�。�1） 用長樹枝把皮球撈起來。

　�。�2） 把石子投進水里，讓波浪把皮球推到岸邊。

　�。�3） 伸出的樹枝倒掛下來，像“猴子撈月亮”一樣把皮球撈上來。

　�。�4） 游到水里去撈。

　　4、畫畫、評評

　�。�1）讓學生畫出你認為最好的一種辦法，看誰畫的最好。

　�。�2）指名說出你所畫的內(nèi)容。要求：說話聲音要洪亮。

　�。�3）在上述基礎(chǔ)上，讓學生相互交流，鼓勵他們大膽地說，盡情地說。

　　(4)小組為單位，先出最好的作品，參于全班的評選。

　　5、說說、講講

　�。�1） 自說 ， 把四幅圖以講故事的形式自己練說。

　　（2） 互說 同桌相互說。

　　6、 全班交流 要求把你編的故事繪聲繪色地講給大家聽，

　　注意培養(yǎng)學生認真聽別人發(fā)言的習慣。

　　7、 課外延伸 把四幅圖編一個故事講給爸爸媽媽聽。