第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？

　　2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

　　二、討論學(xué)習(xí)

　　1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？

　　2、討論（出示投影）：

　�。�1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

　　（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？

　　三、情景練習(xí)

　　1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。

　　2、鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

　　3、模擬練習(xí)

　　（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！

　�。�2）情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進(jìn)行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級(jí)及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

　�。�3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物，可以有老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，自由練習(xí)對(duì)話。B、小組表演。

　　3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾�學(xué)生以來上學(xué)的感受。

　　4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個(gè)完整的句子。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

　　二、指導(dǎo)觀察，了解圖畫內(nèi)容。（出示投影片）

　　1、討論：圖上畫了什么？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　3、他們說了些什么？請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來讀一讀？

　　三、看看我們的語文書。

　　1、寫上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。

　　2、看看目錄有什么用？

　　3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對(duì)又快。（找找第16課、第67頁(yè)、寫字表、查字表）

　　4、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本

　　5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護(hù)得最好。

　　四、再唱《上學(xué)歌》。

　　老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。

　　依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。

　　以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。

　　放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

　　培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。