指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)新課程理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。

　　3、運(yùn)用“游戲法”引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，認(rèn)漢字的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作獲取一些知識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三時(shí)課，（本課為第三課時(shí)）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音節(jié)卡片、生字卡片、寫有韻母、音節(jié)詞、生字的蘋果圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。

　　今天老師和同學(xué)們一同去登山，大家準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！

　　二、通過“登山”，鞏固舊知，獲得新知。

　　登三座山，由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　(一)、登第一座山。(復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun、yin)

　　試試看，你能翻過這座山嗎？你想請(qǐng)誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)）

　　(二)、登第二座山。（拼讀音節(jié)詞）

　　1、認(rèn)讀音節(jié)詞，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。）

　　2、你認(rèn)識(shí)這些字嗎？如果認(rèn)識(shí)，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認(rèn)書上的字）

　　(三)、登第三座山。（學(xué)生自讀兒歌《登山》）

　　1、自由讀兒歌，讀準(zhǔn)拼音。

　　2、在文中圈出“風(fēng)、云、她”三個(gè)生字，想辦法認(rèn)識(shí)它們。

　　3、考考你的同桌，他會(huì)讀了嗎？他認(rèn)識(shí)了嗎？

　　4、誰愿意上來當(dāng)小老師，考考全班同學(xué)？（提供生字卡片）

　　5、朗讀兒歌，可以加上自己的動(dòng)作。

　　6、說說你讀懂了什么，或者你有什么感受。

　　(四)、欣賞景色。（教學(xué)第一首兒歌，進(jìn)行說話訓(xùn)練）

　　1、終于登上了高山，你們向遠(yuǎn)處望，會(huì)看到哪些景色呢？（發(fā)揮學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說幾句話。）

　　2、出示36頁(yè)風(fēng)景圖。欣賞圖，說圖意。讀一讀書上是怎么是寫的，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話。）

　　3、圈出生字“山、田、左、片、右”，想想你用什么辦法記住它們？同桌考驗(yàn)。

　　(五)、游戲“摘蘋果”

　　一路上同學(xué)們克服了困難，互相幫助，終于登山了高山，我們?cè)谏较碌墓麍@里輕松一下，摘蘋果去！

　�。ㄌO果樹上貼上蘋果圖片，如果會(huì)讀就可以摘下來。音節(jié)詞不局限于書上。）

　　三、小結(jié)：

　　今后同學(xué)們可以通過自已的不斷努力，互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。

　　四、作業(yè)：

　　制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時(shí)讀一讀，也可以考一考同學(xué)。