教學(xué)目的

　　1.學(xué)會(huì)本課的ang eng ing ong四個(gè)后鼻韻母，掌握它們的音、形

　　2.能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的音

　　3.進(jìn)行三拼音練習(xí)，提高直呼速度

　　4.練寫音節(jié)f4ng f5ng zh5ng

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.掌握四個(gè)后鼻韻母的音、形

　　2.讀準(zhǔn)ong的音

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用掛圖、音節(jié)卡片、幻燈片或教具

　　教學(xué)課時(shí) 　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)單韻母a e i o

　　二、學(xué)習(xí)四個(gè)后鼻韻母

　　教師在每個(gè)單韻母的后面加上一個(gè)“ng”使之成為ang eng ing ong

　　講：ng發(fā)鼻尾音，把舌根高抬起，嘴微開舌頭往后縮，舌尖抵住下牙床。

　　學(xué)生練習(xí)讀“ng”

　�。ㄒ唬┛磮D學(xué)習(xí)ang的音形

　　問：圖上畫的是什么？（水缸）

　　講：缸的韻母就是ang，發(fā)音時(shí)，把嘴張大，先發(fā)a的音，很快與ng合成一個(gè)音。

　　教師范讀后，學(xué)生練習(xí)讀ang。

　�。ǘ�）看圖學(xué)習(xí)eng的音形。

　　問：圖上畫的什么？

　　講：f5ng的韻母就是eng，發(fā)音時(shí)，先發(fā)e的音，很快地與ng合成一個(gè)音。

　　教師范讀后，學(xué)生練習(xí)讀eng。

　�。ㄈ�）看圖學(xué)習(xí)ing的音形

　　問：圖上畫的什么？

　　講：鷹的音與ing相同，發(fā)音時(shí)先輕讀i的音，很快與ng合音。

　　教師范讀后，學(xué)生練習(xí)讀ing。

　�。ㄋ模┛磮D學(xué)習(xí)ong的音形

　　問：圖上畫的什么？

　　講：鐘的韻母就是ong，發(fā)音時(shí)注意把口形攏圓，嘴不動(dòng)發(fā)ng的音，就是ong。

　　課中休息：自定

　　三、鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬┍容^字母的形

　　用幻燈或活動(dòng)教具來比較字母的形。

　　教具示意圖：

　　注：箭頭所指部分是可以翻動(dòng)的活頁，可以換成eio組成后鼻韻母。

　　四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying

　　告訴學(xué)生ying是整認(rèn)音節(jié)而ing是韻母ing

　　板書：ying

　　學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ying和它的四聲。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　ang eng ing ong

　　在書寫時(shí)注意把字母靠近些，一個(gè)小格寫不下可以向右側(cè)擴(kuò)展。

　　學(xué)生抄寫字頭

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第二課時(shí)

　　一、用卡片檢查讀音

　　an ang en eng in ing ong ying

　　二、看圖直呼音節(jié)（見書）

　　1.看書上音節(jié)自讀。

　　2.用響亮的聲音直呼圖下音節(jié)。

　　3.找出和本課韻母有關(guān)的音節(jié)，讀一讀。

　　板書：f4ng f5ng zh5ng

　　三、三拼音練習(xí)

　　1.j—i—ong→jiong

　　q—i—ong→qiong

　　x—i—ong→xiong

　　注意不要把介音丟掉

　　2.g—u—ang→guang

　　k—u—ang→kuang

　　h—u—ang→huang

　　可以借“光”、“筐”、“慌’等字音練習(xí)。

　　四、抄寫音節(jié)，每個(gè)三遍

　　f4ng f5ng zh5ng

　　板書設(shè)計(jì)：

　　《ang eng ing ong》教案評(píng)析

　　“ang”“eng”“ing”“ong”是四個(gè)后鼻韻母。本篇教學(xué)是借助圖畫讀準(zhǔn)韻母的音，這四個(gè)韻母的教學(xué)是讓學(xué)生先掌握發(fā)鼻尾音，教學(xué)掌握發(fā)音部位，然后看準(zhǔn)發(fā)鼻韻母的第一個(gè)字母。（前鼻韻母）如“ang”發(fā)音時(shí)，把嘴張大，發(fā)“a”的音，很快與“ng”合成一個(gè)音。但發(fā)“ing”的音時(shí)，先輕讀“i”的音，很快與“ng”合音。注意抓住每個(gè)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，使發(fā)音準(zhǔn)確，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。在鞏固這幾個(gè)韻母時(shí)，利用了活動(dòng)教具卡片，讓學(xué)生記住第一個(gè)字母（前特征ae o i）同時(shí)可記憶這四個(gè)字母的口形。如“ang”發(fā)音時(shí)，把口形攏圓，嘴不動(dòng)發(fā)“ang”的音，將口張大。進(jìn)行三拼音教學(xué)時(shí)，是利用借物記音的，這種方法不僅發(fā)音準(zhǔn)，而且記得牢。◆