教學目標：

　　通過學習課文，使學生了解冬天的特點，了解不同動物腳印不一樣，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　教學重點：

　　正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

　　教學難點：

　　通過學習認讀14個漢字，正確書寫1—2個生字。

　　教學準備：

　　電腦課件、圖片。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．美麗的秋天剛剛過去，寒冷的冬天悄悄地來到了我們的身邊。冬天，你最盼望什么呀？

　　2．看雪景圖片。

　　二、學習課文

　　（一）初讀課文

　　1．你們看，雪地里來了一群小畫家。

　　出示課件，教師范讀課文。

　　2．小畫家都是誰呀？

　　板書：出示4種小動物的圖片。

　　自由讀讀課文，一邊讀一邊指，注意把所有的字音讀準確。

　　學生自由讀課文。

　　3．展示。

　　誰愿意把課文讀給小朋友們聽一聽？

　　同學評讀。

　�。ǘ�）認讀14個生字。

　　1．學生自學生字。

　　2．互助學習。

　　兩個小朋友互相讀一讀，看看這些字你都認識了嗎？如果有不認識的字，可以互相幫幫忙。

　　3．出示課件：生字。

　�。�1）說說自己是怎樣記住生字的？

　�。�2）游戲：“開火車”。

　　（三）讀詞讀句。

　　1．下雪畫家

　　下雪了！下雪了！

　　雪地里來了一群小畫家。”

　　（1）學生讀。

　�。�2）句子比較：

　　雪地里來了一群小畫家。

　　雪地里來了一個小畫家。

　　2．“小雞畫竹葉，小狗畫梅花。

　　小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。”

　�。�1）教師滲透性指導朗讀。

　�。�2）學生練讀。

　�。�3）展示、評讀。

　　3．顏料一幅畫

　　不用顏料不用筆，

　　幾步就成一幅畫。

　　練習朗讀。

　　4．參加睡覺

　　咦，青蛙為什么沒參加？

　　哦，他在洞里睡覺哪。

　　練習朗讀。

　�。ㄋ模�學生合作讀課文

　　兩個人一組，一會我們來比一比看哪組讀得好。

　�。ㄎ澹┚毩暠痴b課文。

　　三、進一步合作學習課文，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

　　1．這課書你讀懂了什么？

　　（學生小組合作學習。）

　　2．還有不明白的問題嗎？

　�。▽W生能夠解答的問題讓學生來解答。）

　　板書：出示圖（動物的腳�。�

　　3．發(fā)散練習。

　　這么好的雪地里就這4種小動物出來玩了嗎？還有什么動物？這些小動物在做什么？

　�。▽W生匯報）

　　四、寫字練習

　　出示7個生字。

　　1．認識新筆順：橫折彎。

　　2．教師指導書寫。

　　3．學生書寫7個生字。

　　五、總結(jié)

　　像我們課文中這樣美麗的景色還有許多許多，讓我們抓住一切機會，用眼睛、用心去觀察、去感受吧。