教學目的：

　　1、能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語氣。

　　2、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目驕傲自滿的道理。

　　教具準備：

　　生字卡片、大松樹、小松樹和風的頭飾。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　二、細讀課文

　　1、細讀第1自然段

　　這兩棵一大一小的松樹長在哪里呢？

　　齊讀第1自然段。

　　2、細讀第2自然段。

　　（1）自讀第2自然段，邊讀邊想：你知道了什么？

　�。�2）你是從哪些詞語中讀出小松樹很看不起大松樹呢？

　�。�3）生一邊找出相應的詞語，師一邊指導學生有感情地朗讀這些詞語。

　�。�4）你能一邊讀一邊把小松樹說這話時的神態(tài)表演出來嗎？

　�。�5）自己練讀，指名讀，評議。

　�。�6）有感情朗讀小松樹的話。

　�。�7）這時大松樹沒有回答，它會想些什么呢？

　　3、細讀第3自然段

　�。�1）小松樹的這番話被風伯伯聽見了，師范讀第3自然段。

　　（2）通過風伯伯的話，你知道了什么？

　�。�3）風伯伯對小松樹怎樣？你從哪些詞中讀出來的？

　　（4）有感情練讀風伯伯的話。

　�。�5）齊讀第3自然段。

　　4、細讀第4自然段。

　�。�1）小松樹聽了風伯伯的話后，（生齊讀第4自然段）

　�。�2）你能學學小松樹的樣子嗎？

　�。�3）這時他會想些什么呢？

　�。�4）請你代表小松樹，再向大松樹說句話好嗎？

　　5、現(xiàn)在，小松樹不再看不起別人，變成了一個又謙虛又懂禮貌的孩子了。

　�。�1）分角色朗讀、表演

　�。�2）指名分角色朗讀課文，評議。

　�。�3）發(fā)頭飾，自由組合表演。

　�。�4）指名上來表演。

　�。�5）評選最佳演員。

　　板書設計

　　教學后記：

　　1、學生能夠分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。

　　2、通過學習課文，學生懂得了做人要謙虛，不可盲目自滿，看不起