教學(xué)要求：

　　1、能分角色朗讀課文，讀出對話時(shí)的不同語氣。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識3個(gè)偏旁，認(rèn)識2個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和高手競爭，才能顯示出示真正本領(lǐng)。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對話。

　　3、理解兔媽媽最后說的一句話和意思。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫，認(rèn)識3個(gè)偏旁。

　　3、初步理解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事。

　　1、板書課題。

　　2、正音：讀準(zhǔn)“蘑菇”兩字的讀音。

　　3、齊讀課題。

　　讀了課題后，你們想知道什么呢？（師在題目旁打上小問號）讓我們帶著問題來讀讀課文。

　　二、初讀課文

　　1、自己借助拼音練讀課文。

　　要求：做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通。邊讀邊畫上小節(jié)號。

　　2、再讀課文。

　　要求：畫出生字詞，尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。

　　生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　4、自讀生字詞。

　　5、正音。

　　“練”讀邊音。

　　“參”是平舌音。

　　“臨”是前鼻音。

　　“敢”是前鼻音。

　　“習(xí)”、“烏”：是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　“軍”：韻母是“ün”，不是“un”。

　　“得”：是多音字，“得”可以組成什么詞？當(dāng)讀作輕聲時(shí)，用在動(dòng)詞的后面。

　　“地”：本文中讀輕聲，它是用在動(dòng)詞前，“的、地、得”之間的區(qū)別一定要弄清。

　　指名讀，開火車讀。

　　全班齊讀，去掉拼音后，再讀。

　　6、把生字詞帶入課文中讀一讀，把句子讀正確、流利。

　　指名朗讀，評議，再讀。

　　7、師范讀課文，敢和老師挑戰(zhàn)嗎？

　　生再讀，指名讀。

　　三、初步理解課文

　　1、上課時(shí)，同學(xué)們提的問題中，你們已經(jīng)弄懂了哪些？

　　2、通過讀課文，你們知道了課文主要講了什么故事？

　　說得真好，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎(jiǎng)給了沒有得冠軍的小白兔呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　3、教學(xué)生字

　�。�1）讀生字卡片，鞏固字音。

　�。�2）教學(xué)新偏旁。

　　練：絞絲旁，跟絲線有關(guān)，跟讀兩遍，書寫新偏旁。

　　參：私字頭，書寫新偏旁，跟讀兩遍。

　　軍：禿寶蓋，跟哪個(gè)偏旁很相近？有什么區(qū)別？跟讀兩遍。

　�。�3）自學(xué)課后生字的筆順，邊學(xué)邊書寫。

　　（4）反饋檢查

　　有什么好辦法來記住這些生字？師重點(diǎn)提示：

　　練：第6筆是橫折鉤，那一小橫千萬別忘記寫，右邊不能寫成“東”

　　烏：跟“鳥“有點(diǎn)像，為什么沒有一小點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從“烏”的字義上想。（烏鴉全身黑黑的，邊眼睛也看不出來了）

　�。�5）指導(dǎo)寫字

　　（6）師重點(diǎn)提醒以下幾個(gè)字：

　　參：下面的三撇不要寫成橫，長短要有變化。

　　軍：下面的“車”中間一豎要寫在豎中線上。

　　提：左窄右寬。

　　加、敢：左右等寬。

　　（7）師范寫生字，生描紅。

　�。�8）生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。

　　教學(xué)后記：能初步了解課文內(nèi)容，對“提”與“敢”的認(rèn)識不夠。