一、教學(xué)要求：
知識(shí)與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)9個(gè)，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)（ㄑ、）。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)觀察、朗讀、實(shí)踐活動(dòng)等各種途徑與方法，了解秋去冬來(lái)季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。
2、進(jìn)行語(yǔ)言?xún)?nèi)化訓(xùn)練，拓展思維，注意表達(dá)能力的培養(yǎng)
情感、價(jià)值觀：
懂得關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解秋去冬來(lái)的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。
3、進(jìn)行語(yǔ)言?xún)?nèi)化訓(xùn)練，拓展思維，注意表達(dá)能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言?xún)?nèi)化訓(xùn)練，拓展思維，注意表達(dá)能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文；
2、學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)寫(xiě)“心、生、村、全、好、朋、友”幾個(gè)字；
3、初步理解課文，知道秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)了信。
（一）揭示課題：
1、小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)信嗎？在哪兒看見(jiàn)過(guò)？板書(shū)：信
2、今天，我們來(lái)讀一篇非常有趣的課文——《秋姑娘的信》。板書(shū)課題，讀準(zhǔn)“秋姑娘”。
3、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？（誰(shuí)給秋姑娘寫(xiě)信？寫(xiě)了幾封？或秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)信？寫(xiě)了幾封？寫(xiě)了什么內(nèi)容？）
�。ǘ┏踝x課文：
1、看圖聽(tīng)課文朗讀錄音。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)知道了什么。投影依次出現(xiàn)：排成“人”字南飛的大雁、冬眠的青蛙、搬運(yùn)松子的松鼠，給小樹(shù)裹“冬衣”的兒童。
2、秋姑娘給哪些好朋友寫(xiě)了信？自己讀課文。
3、交流，相機(jī)出示：
大雁青蛙松鼠山村孩子
4、秋姑娘在信上寫(xiě)了些什么？自己再讀課文。
5、交流，指導(dǎo)讀好每個(gè)自然段。
6、指名按自然段順序讀
�。ㄈ┲笇�(dǎo)識(shí)記和書(shū)寫(xiě)生字
好、朋、友、心、
第二課時(shí)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解秋去冬來(lái)季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。
3、進(jìn)行語(yǔ)言?xún)?nèi)化訓(xùn)練，拓展思維，注意表達(dá)能力的培養(yǎng)
4、懂得關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。
（一）復(fù)習(xí)檢查
1、小朋友們，昨天我們初讀了《秋姑娘的信》。讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文。這些詞語(yǔ)小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體出示）
秋姑娘好朋友楓葉寫(xiě)信食品山村孩子裹上
2、誰(shuí)會(huì)用上這些詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)？
�。ǘ┚x訓(xùn)練
1、還記得秋姑娘的好朋友都有誰(shuí)嗎？（秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子……）誰(shuí)會(huì)用一句話(huà)說(shuō)清楚？
2、秋姑娘給這四個(gè)好朋友的信中都寫(xiě)了什么？你們一定很感興趣吧。我們來(lái)讀讀這四封信。（多媒體出示）
3、你最喜歡哪一封信？讀給你的同桌聽(tīng)。再告訴他信中寫(xiě)了什么。
4、交流：你最喜歡的哪一封信？
（1）（我最喜歡寫(xiě)給大雁的信。）（出示多媒體）信中寫(xiě)了什么？（“大雁大雁，路上多加小心�。�”）秋姑娘會(huì)讓大雁小心什么？（大雁大雁，路上小心獵人�。。ù笱愦笱�，路上小心別撞上飛機(jī)�。。ù笱愦笱悖飞闲⌒牡絷�(duì)�。。┌涯愕年P(guān)心放到課文中去，誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)�？�，大雁記著秋姑娘的話(huà)，排的隊(duì)多整齊！
�。�2）青蛙接到信，會(huì)對(duì)秋姑娘說(shuō)什么呢？（秋姑娘，謝謝你，我會(huì)蓋好被子，安心睡覺(jué)的。）
（3）松鼠真可愛(ài)，就是有點(diǎn)貪玩。秋姑娘給貪玩的松鼠寫(xiě)什么呢？（小松鼠，別貪玩，快準(zhǔn)備好充足的食品）秋姑娘想得真周到，能讀出來(lái)嗎？
�。�4）秋姑娘沒(méi)忘記穿著單衣的小樹(shù)苗，提醒山村的孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎？多細(xì)心的秋姑娘。能讀好嗎？山村的孩子接到信，會(huì)怎么做？（小朋友趕快給小樹(shù)穿上“冬衣”）
5、看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼好朋友。我們把四封信連起來(lái)讀。
6、誰(shuí)不用看書(shū)就會(huì)把秋姑娘的信念給大家聽(tīng)？
7、拓展練習(xí)
（1）秋姑娘除了給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫(xiě)信，還會(huì)想到誰(shuí)，會(huì)給他寫(xiě)信，叮囑他安全過(guò)冬呢？
�。�2）交流。（蛇、兔子、黑熊……）
8、師問(wèn)兩生：“咦？樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？”小朋友問(wèn)問(wèn)你的同桌。問(wèn)問(wèn)聽(tīng)課的老師。
9、師：“咦？樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？”生：“哈，全被秋姑娘寫(xiě)了信”。小朋友一問(wèn)一答。
10、秋姑娘的好朋友真多呀，楓葉全寫(xiě)完了也不夠。秋姑娘還用其他樹(shù)葉寫(xiě)信。你收到秋姑娘的信了嗎？秋姑娘告訴你什么？
11、老師收到了秋姑娘用梧桐葉寫(xiě)的信，（出示梧桐葉）秋姑娘在這張象手掌一樣的、黃黃的信紙上說(shuō)：“一（x ）班的小朋友真聰明。”我告訴秋姑娘：“他們是一群象你一樣會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小伙伴的好孩子。他們不但聰明，而且會(huì)把字寫(xiě)得很好看。”
6、指導(dǎo)寫(xiě)字：
