課時目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀課文2-4段，會背誦第二、三段課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)生字“開、不、也”，指導(dǎo)書寫。

　　教學(xué)過程

　　組織教學(xué)：投影有關(guān)花的知識。

　　一、復(fù)習(xí)回憶，揭示新課

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第八課，一起來把課題讀一讀。

　　2、（出示插圖）昨天，我們隨著小女孩和她的爸爸媽媽去公園觀賞了菊花，那公園里的菊花給你們留下了什么印象呢？

　　3、學(xué)生交流（板書：好看極了）。

　　4、是啊！公園里的菊花真是好看極了。

　�。�1）投影句子：公園里的菊花好看極了。

　�。�2）指讀，評議，齊讀。

　　5、過渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀第二段，然后想一想。（學(xué)生自學(xué)）

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、公園里的菊花好看在哪兒？

　　2、學(xué)生回答，評議。

　　（1）投影句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，

　�。�2）指讀，評議。

　�。�3）投影圖片：菊花的顏色可多啦！黃的，白的，淡綠的，紫紅的，這么多的顏色，真是好看極了。

　　3、你們還從哪兒覺得菊花好看呢？

　　（1）學(xué)生交流。

　　（2）投影句子：一朵朵，一叢叢，一片片，

　　（3）能把這幾個詞語讀好嗎？

　�。�4）投影圖片1：這是一朵菊花，一朵這個詞兒誰來讀好？

　　（5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指讀）

　　（6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。（指讀）

　�。�7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指讀）

　�。�8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開，越開越多，連成了一片片的菊花。（指讀）

　　（9）指圖描述。

　　4、誰能把這三個詞語連起來讀好呢？

　　（1）指讀（2）分小組讀，全班讀。

　　5、你們知道菊花是什么時候開放的？

　　（1）出示詞語：深秋（指讀）

　�。�2）深秋的時候，天氣轉(zhuǎn)冷了。聽（放錄音）：寒冷的北風(fēng)呼呼地刮了起來，寒風(fēng)吹在人身上好冷呀！可這一朵朵，一叢叢，一片片的菊花怕冷嗎？

　�。�3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

　�。�4）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。誰來扮演一朵迎風(fēng)開放的菊花？

　　6、現(xiàn)在你們能把這句話來讀好嗎？（指讀，評議，分男女生讀）

　　7、第二段的第二句話從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫出菊花好看極了，我們再一起來讀好它。

　　8、公園里的菊花這么好看，這么漂亮，人們喜愛它們嗎？你們從哪兒看出來的？

　�。�1）投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。

　�。�2）“舍不得離去”換一種說法就是指什么？

　�。�3）能把這個詞讀好嗎？

　�。�4）把它放在句子中讀一讀。（齊讀）

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、人們?yōu)槭裁催@么喜愛菊花呢？我們來聽爸爸的話。

　　2、放課文錄音，投影句子。

　　3、聽了爸爸的話，你知道其中的原因了嗎？

　　4、爸爸說的真好！讓我們一起來把他的話記在心里。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）（范讀）你們覺得老師讀的好嗎？

　�。�3）誰給老師來示范一下。（指讀）

　　四、學(xué)習(xí)第四段

　　1、聽了爸爸的話，我覺得菊花——

　　2、板書：更好看了

　　3、我為什么會覺得菊花更好看呢？

　　4、指板小結(jié)：

　　五、背誦練習(xí)

　　1、這篇課文的2-3兩段寫的真美！如果能把它背誦出來就更好了。老師教你們一個好方法，看著圖畫自己在下面練習(xí)背誦。

　　2、指名兩個上臺背誦，其他的在下面背誦。

　　3、小結(jié)背誦情況。

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：也開不

　　2、學(xué)生交流識記方法。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　4、學(xué)生描紅，臨寫。