教學(xué)內(nèi)容：“讀讀背背”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀背成語(yǔ)：

　　1、仔細(xì)觀察圖畫，畫的是什么地方？

　　小朋友們手里按拿著什么東西？臉上是什么樣子，想一想圖上還有什么？小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、人們?cè)趹c�；顒�(dòng)時(shí)是什么樣子的

　　二、情感感悟：

　　1、借助漢語(yǔ)拼音把成語(yǔ)讀正確

　　2、想象六一兒童慶祝的場(chǎng)景

　　3、熟記成語(yǔ)試著運(yùn)用

　　引導(dǎo)：

　　你們剛才聽(tīng)到了什么？

　　人們的心情怎樣？等等

　�。ń處熛鄼C(jī)提示）

　　二、背誦成語(yǔ)

　　出示圖畫：

　�。�1）指名說(shuō)說(shuō)背誦記憶的方法。

　�。�2）多種形式背誦成語(yǔ)。

　　三、背誦古詩(shī)《村居》

　　同學(xué)們，你們讀過(guò)哪些描寫春天的詩(shī)歌，能背給大家聽(tīng)嗎？

　　1、出示掛圖（內(nèi)容）

　　農(nóng)歷二月，地面青草生長(zhǎng)，空中鶯兒飛翔，堤岸上楊柳飄拂，陶醉在大好春光里。孩子們放學(xué)回來(lái)天還早，趕忙趁著東風(fēng)放起風(fēng)箏。

　　（1）圖上畫了些什么？

　�。�2）圖上的孩子什么時(shí)候的人？

　�。�3）孩子們正在干什么？

　　（4）風(fēng)箏的形狀有哪些？

　　（5）周圍還有哪些景物？這是什么季節(jié)？

　　借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩(shī)的大概意思。

　　2、出示古詩(shī)《村居》

　　指名讀，齊讀等

　　3、背誦古詩(shī)

　　選擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：“口語(yǔ)交際”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀賞圖片揭示話題。

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。

　　2、弄清圖意，板書(shū)話題：說(shuō)說(shuō)我的家。

　　二、教師示范說(shuō)話，明確說(shuō)話要求。

　　1、學(xué)生看圖聽(tīng)老師說(shuō)話。

　　“我叫王小明。我家住在環(huán)城花園2號(hào)樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，媽媽是一位布廠的工人。我很喜歡自己的家。”

　　2、思考問(wèn)題，明確說(shuō)話要求。

　　A、提問(wèn)：聽(tīng)了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？

　　B、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：住址、家人、工作、感情。

　　C、學(xué)生借助拼音讀讀本次說(shuō)話的具體要求。

　　D、借助板書(shū)內(nèi)容，教師提示書(shū)要求。

　　三、練習(xí)：

　　1、指名學(xué)生一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題練習(xí)說(shuō)。

　　2、將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)練習(xí)說(shuō)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3、提名說(shuō)，對(duì)照要求評(píng)議。

　　4、學(xué)生分小組練習(xí)說(shuō)，然后推薦同學(xué)向全班進(jìn)行介紹。