[教學(xué)要求]

　　1．按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

　　2．初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。

　　[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、歌曲《春天在哪里》

　　2、我們一起到校園里去找春天，你找到了什么？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)打出詞語）突出下列詞語的教學(xué)：春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)春雨春天的雨是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、像牛毛)嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣的?(只有兩三片葉子是淺淺的)你見過哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色？布谷“布谷”是什么樣的，你見過嗎?我們——起來聽聽它的叫聲。(播放布谷的叫聲錄音)梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹?你是怎樣辨認(rèn)它們的?

　　二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字重點(diǎn)指導(dǎo)：“春、樹”翹舌音，“草”平舌音，“柳、梨”邊旨．“燕子”的“子”讀輕聲，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。

　　三、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1．采用貼圖形式將詞語和圖畫對(duì)位。老師出示插圖，將本課12個(gè)詞語寫成卡片，讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁邊。貼對(duì)后，再領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。

　　2．讀韻文，說一說每一組詞語與春天的什么有關(guān)。

　　四、感情朗讀，練習(xí)背誦

　　1．按要求歸類讀。

　　2．感情朗讀，邊讀邊想象春天生機(jī)勃勃的景象。

　　3．背誦韻文，邊背邊想象。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

　　1、認(rèn)讀生字、詞語卡片。

　　2．用“春、草、芽、布”口頭擴(kuò)詞。

　　3．朗讀、背誦韻文。

　　二、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)描紅

　　1．學(xué)習(xí)新偏旁。“日”、“木”、“草”，書空筆順，找出帶有這3個(gè)偏旁的字讀讀，知道含有“草”字頭的字一般多與花草植物有關(guān)，含有“木”的字一

　　2．老師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫“春、芽、谷、桃”。

　　3．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。播放輕音樂。

　　四、課堂檢測(cè)效果，訓(xùn)練表達(dá)

　　1．“開火車”讀生字。

　　2．看拼音貼字。

　　3．聽寫生字及詞語。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語看圖說話(詞語用得越多越好）