學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。

　　2、培養(yǎng)留心觀察春天的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　學(xué)習(xí)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境，口語交際

　　1、創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天”

　�。�1）播放錄音：“大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？”

　�。�2）學(xué)生找朋友說一說、背一背。

　�。�3）指名說、背、評議。

　　（4）說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”

　　（1）播放錄音：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧！”

　�。�2）結(jié)合春游，分小組交流。

　�。�3）指名說、評議。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生用積累的詞語說。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊春天”

　　（1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？

　�。�2）自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

　　（3）明確要求：

　　請創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。

　　請演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。

　　請剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句課文。

　　根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問題向?qū)Ψ浇M提出。

　　（4）“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”依次上臺(tái)展示介紹，接受對方組的提問并回答。(說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么)

　　總結(jié)

　　1、播放錄音：“我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！”

　　2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧!

　　3、播放樂曲《春天在哪里》，會(huì)唱的學(xué)生齊唱，不會(huì)的跟著哼唱。

　　注：這一課時(shí)等春天真正到來時(shí)，大家春游后才進(jìn)行口語交流。