一、教材簡析

　　園地里安排了“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語交際”、“展示臺”四項(xiàng)內(nèi)容。

　　“我的發(fā)現(xiàn)”的目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法，學(xué)習(xí)自主識字。教材在提示中列出了兩種識字方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。

　　“日積月累”包含三項(xiàng)活動：讀詞語、寫句子和讀背短文。主要目的是：1、積累語言；2、練習(xí)讀、寫基本功；3、鞏固識字。

　　本次“口語交際”的題目是《春天在哪里》。教材在安排口語交際的過程中，穿插了綜合實(shí)踐活動，使口語交際更有憑借，更適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　“展示臺”給學(xué)生提供了展示和交流的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)自主識字的快樂。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。

　　2、積累有關(guān)春天的詞語。

　　3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

　　4、熟讀背誦《花園果園》

　　三、課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入

　�。ǔ鍪敬禾斓幕▓@掛圖）

　　春天來到了，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識他們嗎？

　　我會認(rèn)

　　1、在圖上貼字卡：哥——歌直——植星——醒

　　古——故丁——燈鳥——鳴

　　底——低

　�。�1）學(xué)生自由讀字。

　�。�2）小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流自己讀了這些字的新發(fā)現(xiàn)。

　　（3）集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。

　　2、在圖上貼字詞卡：

　　平——評（評論）油——郵（郵局）

　　方——訪（訪問）橋——轎（轎車）

　　齊——擠（擠滿）線——錢（花錢）

　�。�1）按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，我們來認(rèn)識這些生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。（小組合作認(rèn)讀生字、記憶生字）

　�。�2）抽讀生字卡片，學(xué)生說說怎么記住生字。

　　展示臺

　　1、師述：只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！

　　2、利用名字樹，識記同學(xué)的名字。

　　3、想學(xué)會寫誰的名字就自由地去請教同學(xué)。

　　4、唱有關(guān)春天的歌，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。