一． 教材簡說：

　　《胖乎乎的小手》是人教版小學語文第二冊新編入的課文。課文通過一張畫以小見大，巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和作用。

　　二． 教學目標：

　　1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

　　三． 重點、難點：

　　認字和朗讀課文，讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊涵的道理。

　　四． 設(shè)計理念：

　　本課教學設(shè)計以工具性和人文性的統(tǒng)一為追求，并使之水乳交融。主要通過游戲、課堂表演、小組合作等形式，為學生提供自主、合作、探究的學習條件，讓學生在實踐中學習，在朗讀中感悟、思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，提高對生活的認識。

　　五． 課前準備：

　　多媒體課件

　　六． 課時安排：

　　兩課時

　　七． 教學流程：

　�。ㄒ唬�樂一樂——誘發(fā)學習動機

　　1、猜謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

　　2、畫小手：請大家用最快的速度一雙小手�？梢陨虾诎鍋懋�，也可以在下面畫。

　　3、夸小手：說話：我有一雙（）的小手。

　　4、揭題讀題，記住“胖”：半個月亮就是胖

　�。ǘ�）賽一賽——自主探究識字

　　1、借助拼音，以自己喜歡的方式讀課文，用熟悉的符號標出生字詞，多讀幾遍。

　　2、出示生字詞卡，請一學生做“小小播音員”領(lǐng)讀。去掉音節(jié)認讀、開火車讀、齊讀。

　　3、運用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。

　　4、匯報識記方法。

　　A、 換偏旁：伴—胖站—貼詩—等清—情蛙—鞋崗—剛

　　B、 區(qū)別比較：看—著笑—筆興—學畫—魚會—云

　　C、韻語識記：心青情，弓長張，十粒豆豆入口喜，半個月亮就是胖。

　　D、看偏旁想字意：喜—口墻—土拖—手幫—巾替—日

　　5、擴詞熟記生字。

　　看（）（）（）著（）（）（）畫（）（）（）笑（）（）（）興（）（）（）會（）（）（）

　　6、指導寫字：

　　A、 復習第5課學習的上下結(jié)構(gòu)的書寫知識

　　B、 仔細觀察田字格里的范字

　　C、 學生描紅后臨寫

　　D、 師重點指導范寫“畫”字

　　E、 學生在田字格中每個字寫一遍

　�。ㄈ�）讀一讀——合作交流感悟

　　1、師讀課文，學生評議。

　　2、小組合作讀課文，思考討論：

　　蘭蘭是個怎樣的孩子？你是怎樣知道的？找出文中有關(guān)句子。

　　3、交流反饋，出示三個句子：

　　爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”

　　媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹��！”

　　姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢��！”

　　A、 自由朗讀，配樂《我有一雙勤勞的手》

　　B、 指讀評議

　　C、 教師引讀

　　D、 同桌分讀，添加動作

　　E、 配樂，分角色讀

　　4、小組合作，討論填空：

　　A、蘭蘭是個（）的孩子。

　　B、蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（）。

　　C、因為（），所以（）。（先用三個分句說，再合成一句話說。）

　　5、同學們都有一雙靈巧的手，老師很喜歡。仿照課文句式說話：

　　老師喜歡我的手是因為（）。

　�。ㄋ模┭菀谎�——想象拓展思維

　�。ㄕn件出示家庭環(huán)境）

　　1、同學們，蘭蘭是個勤勞的孩子，我想，你們會和她一樣優(yōu)秀�，F(xiàn)在請大家小組合作，分角色進行創(chuàng)造性的表演，蘭蘭在家里是怎樣做的？

　　2、拓展表演：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

　　（五）練一練——提升綜合素質(zhì)

　　1、說說做做：

　　我替爸爸—————————。

　　我給媽媽—————————。

　　我?guī)屠蠋?mdash;————————。

　　我為大家—————————。

　　2、制作寫話：

　　用剪貼、畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，并配上一句話。

　　3、課后延伸：

　　回家后，主動幫家人做一些力所能及的事情，邊做邊觀察家人的表情、言語和動作，回到班級進行交流。