教具準(zhǔn)備：

　　識(shí)字卡片；自己設(shè)計(jì)的橋（圖或?qū)嵨铮�，課件，實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)課時(shí)：３課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保�引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

　�。玻�進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　教具準(zhǔn)備：

　　識(shí)字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　我的發(fā)現(xiàn)：

　�。保�自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　２．引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

　　如：“千”和“口”合起來是“舌”；

　　“舌”和“甘”合起來是“甜”；

　　“土”和“里”合起來是“埋”；

　　……

　�。常畬W(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

　　４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

　�。担�用自己喜愛的方法識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

　　日積月累：

　�。保�我會(huì)填。

　�、伲�（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。

　　②．選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁�上的（）里�?/p>

　�、郏�集體訂正。

　　④．?dāng)U展練習(xí)。

　　坐座圓園聲生

　�。ǎ┪还�（）學(xué)（）

　　請(qǐng)（）（）形（）病

　�。玻�我會(huì)讀。

　�、伲�自讀短文，了解短文主要寫了什么？

　　②．小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。

　�、郏�指名讀，并說說這臺(tái)機(jī)器有什么用處。

　�、埽�說說自己讀了短文后的感受。