一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)y w兩個(gè)聲母和yi wu yu3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．能讀準(zhǔn)y w與單韻母a o相拼的音節(jié)，鞏固復(fù)凡yi wu yu整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3．朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖。拼音卡片，生字卡片。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1．看圖，聽(tīng)故事：《狐貍與烏鴉》。（不講結(jié)果）

　　2．結(jié)合文中“烏鴉與狐貍”這個(gè)題目，引入“y w”兩個(gè)聲母。

　　（二）聲母y w的教學(xué)。

　　1．y w是聲母，發(fā)音與i u相似，但要輕短些。

　　2．yi wu yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，利用故事記憶：

　　大y媽媽疼愛(ài)自己的孩子i，大w媽媽保護(hù)自己的孩子小u，可憐的ü受到大y媽媽的關(guān)愛(ài)，擦掉臉上的淚痕，即去掉兩點(diǎn)，與它永遠(yuǎn)不分開(kāi)，構(gòu)成了yu。

　　[設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)有趣的故事對(duì)兒童特別有吸引力，教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在輕松和諧的氣氛中，拼音教學(xué)的難點(diǎn)被突破了。]

　　3．y w與韻母的拼讀練習(xí)。

　　4．學(xué)生自己拼讀，教師作重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　5．除書(shū)上的音節(jié)外，老師可根據(jù)情況補(bǔ)充練習(xí)。

　　（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：y w。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)y w及yi wu yu：卡片抽讀。

　�。ǘ�）感悟短文。

　　1．自由讀短文。畫(huà)出帶有“y w”的音節(jié)，點(diǎn)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)：（1）互讀短文；（2）互教不認(rèn)識(shí)的生字。

　　3．選擇你喜歡的方式、你喜歡的聽(tīng)眾讀短文。

　　4．討論交流：烏鴉和狐貍后來(lái)怎么啦？從兒歌中，你讀懂了什么？

　　[設(shè)計(jì)意圖：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究學(xué)習(xí)，是本次課改的重點(diǎn)之一。]

　�。ㄈ�）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　1．在小組內(nèi)，你們學(xué)會(huì)了哪些字？還有哪些字不認(rèn)識(shí)？（教師隨機(jī)指導(dǎo)）

　　2．游戲：鞏固所學(xué)生字。

　　3．拾貝殼，彩虹橋（拼字游戲），猜謎語(yǔ)……

　　4．送回家（把字送回家中，再讀文）