一、課文說明

　　《山居秋暝》是唐代詩人王維所寫。這是一首寫山水美景的名詩，全詩八行四句。本首古詩是節(jié)選前面的四行兩句，描寫了秋天的傍晚一場新雨過后，青山清幽明凈的自然美景。

　　全詩四行兩句。第一句“空山新雨后，天氣晚來秋”，寫出秋天的傍晚，一場新雨過后，青山特別幽靜，天氣格外的涼爽。第二句“明月松間照，清泉石上流”，寫明月透過松林撒落斑駁的靜影，清泉在大石上叮咚流淌。多么美的秋天夜景圖哇！“明月松間照，清泉石上流”是千古佳句。

　　二、教學目標

　　1．認識12個生字。會寫6個字。掌握新筆畫：橫折鉤，及“先外面，后里頭”的筆順規(guī)則。

　　2．朗讀并背誦這首古詩。

　　3．初步理解古詩的意思，感悟新雨過后青山清新幽靜的自然美景。

　　三、教學準備

　　1．學生自己課外讀背幾首古詩

　　2．生字卡、多媒體課件

　　四、教學時數(shù)

　　2課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入。

　　1．哪些小朋友會背古詩？指名背。激發(fā)學生學習古詩的興趣。

　　2．今天我們來學習唐朝大詩人王維寫的古詩《山居秋暝》。（板書詩題）詩題稍作解釋。

　　3．指導(dǎo)學生讀一讀詩題。

　�。ǘ�）隨文識字。

　　1．教師范讀古詩，要求聽準每個字的字音。生領(lǐng)讀、跟讀。

　　2．生自讀古詩，畫出生字。3．利用自己喜歡的方式識記生字。

　　隨機指導(dǎo)學生識記字形的方法：加—加。

　　如：日—月→明，白—水→泉，木—公→松，門—日→間，親—斤→新，

　　尸—古→居。

　　4．（出示生字卡）認讀，同桌互查，開火車。

　�。ㄈ�）朗讀感悟。

　　1．四人小組合作，組內(nèi)自讀互讀相結(jié)合。讀時思考：

　�。�1）你讀懂了什么？

　�。�2）學生質(zhì)疑，鼓勵學生互相答疑。

　　（適時播放課件）展示動態(tài)畫面：秋天的傍晚一場新雨過后，青山清朗，明月透過松林撒落斑駁的靜影，清泉在大石頭上叮咚流淌。老師點撥引導(dǎo)。

　　2．師生交換讀，雙向反饋，感受詩的韻律節(jié)奏美，進一步理解詩意。

　　3．鼓勵學生聯(lián)系生活實際，說一說自己所理解的詩境。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀。

　　5．教師描述詩意，引導(dǎo)學生背誦。

　　（四）小結(jié)。

　�。ㄎ澹┱n后活動。

　　在小組內(nèi)比一比誰背的古詩多，推選代表。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習。

　　1．背誦古詩。

　　2．（抽讀生字卡）：空、新、晚、明、月、松、間、清、泉、石、后、門、有。

　�。ǘ�）學習生字。

　　1．學習新筆畫：橫折鉤。

　�。�1）出示新筆畫，說明名稱，啟發(fā)學生說說書寫方法。

　�。�2）教師范寫，學生書空。

　　2．指導(dǎo)書寫生字。

　�。�1）（出示：門、月、有、間、石、后）。

　　觀察：哪些字中有新學的筆畫“”呢？找一找。

　　（2）用自己喜歡的方式記憶字形。注意區(qū)分“石”與“后”。

　　（3）指導(dǎo)書寫。

　　觀察每個字在田字格中的位置。

　　書空練寫筆順，重點是“間”，先外后內(nèi)。

　　教師范寫，學生練寫，當堂反饋。

　�。ㄈ�）課外活動。

　　詩歌背誦會——比比誰背的古詩多，小組推選代表在全班背誦。