一、課文說明

　　這篇課文是一篇富有想象力的散文，激發(fā)學生熱愛大自然，插上想象的翅膀去探索宇宙的奧秘。

　　第一自然段寫孩子們看著藍天白云在聯(lián)想，第二自然段寫云云說白云像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白云變成白馬，第四自然段寫安安說坐著白云去找外星人，第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂。

　　草地上的孩子們天真，可愛，對白云有豐富的想象。課文貼近學生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。

　　二、教學目標

　　1．認識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鉤。

　　2．朗讀課文。3．激發(fā)學生觀察和想象的興趣。

　　三、教學準備

　　生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。

　　四、教學時數(shù)

　　3課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景。（引發(fā)學生學習興趣）

　　配樂朗讀導入，今天老師和小朋友一起去看看藍天，去和白云交朋友。

　�。ǘ�）自由讀全文。（初步了解課文）

　　1．借助拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。

　　2．劃出自然段。

　　3．質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀得不好的生字加以指導）

　　4．在學生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。

　　5．學生再讀全文，糾正個別字的讀音。

　　6．同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。

　　（三）自學本課生字。（培養(yǎng)學生自學能力，為朗讀課文掃清文字障礙）

　　1．這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學好它先要把要認識的生字掌握，同學們你們有沒有信心把它們全部掌握？

　　2．學生自由讀全文，把要認識的字點上點，自己能想辦法記住它們嗎？

　　3．小組討論，說說自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學生解決困難。

　　4．檢查自學情況。

　�。�1）電腦課件。

　　出示本課生字，學生隨機認讀。

　　出示生字的讀音，學生找出自己的字卡，看誰又快又準。

　�。�2）學生說一說，這節(jié)課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據(jù)學生說的板書生字，隨機帶讀生字。

　　（3）猜字游戲。

　　第二課時

　　（一）情景導入。（利用課件增加學生興趣和直觀性）

　　藍藍的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的？

　　（二）引入課文，朗讀課文。（以多種形式的朗讀促進感情）

　　1．學生自讀課文，說說文章中有幾個小朋友，他們看到的白云是什么樣的？

　　2．你最喜歡哪個小朋友，為什么？

　　3．把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導評價。

　　4．教師配樂范讀。

　　5．學生仿讀。

　　6．愿意讀的同學教師配上音樂。

　　7．表演讀。

　　課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學生的讀書時間，給學生充足的時間自讀，自悟。逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　（三）口語練習（鍛煉學生的說話交際能力）

　　1．小組說說：你看到的白云像什么？也可以說說你看到的奇怪的天空情景。

　　2．說的好的小組說給大家聽。

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　　生活中有好多新奇的事情等著我們去觀察，去發(fā)現(xiàn)。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。