一、課文說(shuō)明

　　本課是一篇童話，以擬人的手法生動(dòng)地講述了小貓和小雞互送賀年卡表示問(wèn)候，表達(dá)思念、加深友情的故事。

　　全文共分四個(gè)自然段。

　　第一自然段，寫(xiě)新年快到了，城里的小貓給鄉(xiāng)下的小雞寫(xiě)賀年卡的情景。

　　第二自然段，寫(xiě)小雞收到了小貓的賀年卡后欣喜地讀賀年卡。

　　第三自然段，寫(xiě)春節(jié)快到了，鄉(xiāng)下的小雞給城里的小貓寫(xiě)賀年卡的情景。

　　第四自然段，寫(xiě)小貓收到了小雞的賀年卡后讀賀年卡的高興心情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

　　2．自主積累詞語(yǔ)。

　　3．朗讀課文。

　　4．了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．小雞、小貓的頭飾。

　　2．準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。

　　3．字詞卡片。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　3課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┮�入新課。

　　小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？

　　教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。

　　板書(shū)課題，齊讀課題。

　�。ǘ�）初讀課文，讀準(zhǔn)生字。

　　1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。

　　2．質(zhì)疑：你在讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導(dǎo)。）

　　3．在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)字的拼音，聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。

　　4．學(xué)生再讀全文，糾正個(gè)別字的讀音。

　　5．同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。

　�。ㄈ�）自學(xué)本課生字詞。

　　1．自由讀全文，把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，看看用什么方法可以記住它。

　　2．小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。

　　教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。

　　（四）檢查自學(xué)情況。

　　1．出示本課要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。

　　2．教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)。

　　3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪一個(gè)字？你是用什么方法記住的？

　�。ㄎ澹┳灾鞣e累“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。

　　1．讀課文中的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，理解意思。

　　2．說(shuō)說(shuō)你從課文中還學(xué)到了哪些詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固。

　　1．檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。

　　2．閱讀課文。

　�。ǘ�）細(xì)讀課文，讀中感悟。

　　1．讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文講了一件什么事。

　　2．分段讀課文，理解內(nèi)容。

　　①第一段有幾句話？什么時(shí)候誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)賀年卡？理解“新年”、“城里”、“鄉(xiāng)下”。

　�、诮處熞�讀：小貓是怎樣給小雞寫(xiě)賀年卡的？找出描寫(xiě)小貓動(dòng)作的詞。

　　③第二段有幾句話？小雞在什么時(shí)候收到了小貓的賀年卡？收到賀年卡小雞是什么樣的心情？該怎么讀？

　　3．用學(xué)習(xí)一二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀？（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力）

　　4、有感情地朗讀課文，體會(huì)小雞小貓的友情。

　�。ㄈ�）齊讀課文，加深理解。

　�。ㄋ模┳x了課文，你有什么收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　24.賀年卡

　　第三課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。

　　1．出示要求會(huì)認(rèn)字卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、集體讀。

　　2．朗讀課文。

　　（二）寫(xiě)字。

　　1．讀要求會(huì)寫(xiě)字卡片。

　　2．介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　卡：“上”字加“卜”

　　鄉(xiāng)：

　　爪：

　　金：

　　竹：

　　年：

　　3．觀察每一筆在田字格中的位置。

　　4．教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。

　　5．學(xué)生先描寫(xiě)一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。）