課時安排：2課時

　　第一課時

　　談話導入，揭示課題

　　1、讓學生說說自己在生活經(jīng)歷中知道天要下雨前的現(xiàn)象。

　　2、板書課題。學生齊讀課題。

　　初讀課文，認識生字

　　1、自由讀課文。要求把生字的音讀準確，把課文讀通順。

　　2、學生相互提醒要注意讀準的字音。

　　3、認讀詞語。

　　4、認讀生字。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀)

　　5、交流課文共有幾個自然段。

　　朗讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。

　　2、同桌互讀課文，糾正錯誤。

　　3、同桌交流讀了課文后知道了什么。

　　4、派代表全班交流。

　　細讀課文，讀中感悟

　　1、學習第1—3自然段。

　　A、學生自由讀。

　　B、學生交流讀懂了什么。

　　C、出示小白兔與小燕子對話的場景的掛圖。

　　學生看圖后再自由讀課文里的相關(guān)內(nèi)容，用“——”畫出小白兔的話，用“”畫出小燕子的話。）

　　D、指名讀，并評議，小組分角色讀。

　　E、重點指導讀“我正忙著捉蟲子呢!”這一句話。

　　F、全班男女生分角色讀，讀出小白兔疑問的語氣，小燕子耐心、溫和的語氣

　　2、小組合作學習第4—7自然段。

　　A、學生總結(jié)學習方法。

　　B、學生自由合作讀。

　　C、小組練說：小白兔又碰到了誰，問了什么?小動物是怎么答的?

　　D、小組派代表到班上說。

　　E、小組分角色朗讀。

　　F、出示小白兔與小魚、螞蟻對話場景的掛圖。

　　G、指名分角色讀。

　　H、齊讀，表演讀。

　　課堂小結(jié)