復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又來(lái)和大家見(jiàn)面了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　讀文感悟

　　1、(出示掛圖)：夏夜，靜悄悄的公園里，一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上。

　　夏夜，公園里靜悄悄的。小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。在睡蓮的幫助下，爬上了睡蓮的葉子。睡蓮姑姑挽留小螞蟻，(出示句子：今晚就在這兒住下吧!你瞧，夏夜多美啊!)生齊讀。．

　　2、是啊，夏夜真是太美了。這么美的夏夜，小螞蟻?zhàn)∠聛?lái)了嗎?請(qǐng)小朋友快速讀6--16自然段。

　　3、他要去哪兒?為什么?

　　4、讀好對(duì)話：(生練讀，指名讀，全班齊讀)

　　5、小螞蟻回家了嗎?哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了呢?再讀8—12自然段。

　　6、他們說(shuō)了些什么?大家練一練，喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。(學(xué)生練讀)‘

　　學(xué)生分四人小組分角色練習(xí)。

　　生四人小組戴頭飾表演，師生評(píng)議。

　　小結(jié)。

　　7、小螞蟻是怎么回家的呢?(出示圖：蜻蜓、螢火蟲(chóng)送螞蟻回家)

　　課文中是怎么寫的呢?(出示第13自然段，指名讀，生齊讀第13自然段)

　　8、第14自然段：師引讀，配樂(lè)學(xué)生誦讀

　　讀后擴(kuò)展，積累詞語(yǔ)

　　1、是呀，多美的夏夜啊!那夏夜有哪些美麗的景象呢?(出示：——的小燈籠；——的假山；——的草坪)

　　指名說(shuō)，齊說(shuō)。

　　2、除了青青的假山，你們還知道青青的什么?

　　(出示：青青的——；綠綠的——；彎彎的——)(生自由答)

　　總結(jié)全文，升華感情

　　(出示沒(méi)有小動(dòng)物的公園夜景圖)

　　在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲(chóng)也回家了。夜又靜悄悄的，只有星星在高興地眨著眼�？吹竭@些情景，你想說(shuō)什么?[

　　讓我們一齊來(lái)贊美：“啊，夏夜多美呀!”(生齊讀)

　　指導(dǎo)寫字

　　1、仔細(xì)觀察各個(gè)生字在田字格中所占的位置。2、先描紅再臨寫。

　　課后作業(yè)：除了蜻蜓和螢火蟲(chóng)，你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻回家呢?回家找找吧！

　　教材簡(jiǎn)析

　　這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“蓮”、“哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她”、“他”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文，體會(huì)夏夜的美麗。

　　2、難點(diǎn)：讓學(xué)生真正感悟夏夜的美。