課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　看圖激趣

　　1、出示文中的插圖：圖中畫了誰?他在干什么?他想干什么?(指名說)袁枚作了一首詩，大家想讀讀嗎?

　　2、板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“所”。

　　初讀感知，了解詩意

　　1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌對讀，檢查字音。

　　3、再自由讀，說說古詩寫了畫中的哪些景物。

　　4、指名說。。

　　圖文結(jié)合，再讀感悟’

　　1、出示課文插圖：師指“牛與牧童”圖，問：這是什么?(牧童騎黃牛)

　　放錄音(牧童唱歌)問：聽，牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎樣?(歌聲振林樾)

　　師誦：“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”。

　　2、多美的一首詩，我們再來讀一讀!

　　A、齊讀。B、指名讀。C、男女讀。

　　讀詩想畫面

　　1、教師配樂朗誦，學(xué)生想像古詩描繪的畫面。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。

　　(A、引背。B、同桌對背。C、齊背)

　　讀一讀，想一想

　　從“林樾”、“鳴蟬”中看出這首詩是寫什么季節(jié)的?

　　指導(dǎo)書寫

　　1、出示田字格中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、指導(dǎo)觀察生字的占格位置。(學(xué)生觀察每一筆的占格位置)

　　3、教師范寫，同時(shí)講解。

　　4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、展示評價(jià)。