課時安排：3課時

　　第一課時

　　導(dǎo)入

　　小朋友在學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)園地一、二時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法，小朋友還記得嗎?(生交流)今天，你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　我會認(rèn)1

　　1、請小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書上的這些字，遇到不認(rèn)識的字，可以請教組里的小朋友。(四人小組自由讀生字)

　　2、指名讀帶拼音的生字卡片。

　　3、學(xué)生互相交流怎么記住這些生字朋友。

　　4、誰在我們今天的識字中又有新發(fā)現(xiàn)?(四人小組交流并派代表說)

　　我會認(rèn)2，

　　1、出示：[秋燈]

　　誰認(rèn)識這兩個字?(指名讀)說說你怎么記住這兩個字?

　　禾火火丁

　　2、出示：秒炒

　　這兩個字誰認(rèn)識?(出示拼音，指名拼讀)你怎么記住這兩個字?

　　(四人小組交流在識字中自己的發(fā)現(xiàn))

　　(學(xué)生得出不同的結(jié)果：如兩個字可以合成一個字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”)

　　“展示臺”

　　1、老師知道小朋友在課外認(rèn)識了很多字，買東西時，還收集了許多商標(biāo)呢!請大家把收集的商標(biāo)拿出來吧！

　　2、小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識的字可以詢問，組長安排好交換順序。

　　(四人小組互相識字)

　　3、你們在課外識字時又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(學(xué)生上臺說，同時用實物展示臺展示收集的商標(biāo))

　　(如果學(xué)生答出語文園地中學(xué)的識字方法，教師鼓勵；如果答出新的識字方法，老師大加贊賞)

　　3、把收集的商標(biāo)貼在本組的展示臺內(nèi)。

　　4、學(xué)生下座位去認(rèn)識其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識的可以互相詢問。(學(xué)生下座位認(rèn)字交流)