教學用具：詞語卡片課件

　　教學課時：根據(jù)學情定1──2

　　教學過程

　　第一課時

　　一、引入

　　小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認為其中最美的要數(shù)春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進美麗的春天吧！（放課件：春天的音樂和圖片，最后一幅用課文的插圖。）

　　二、看圖感受春天的美并學詞識字

　　1、看圖認識并朗讀詞語

　�。�1）請小朋友用“春天到了”作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。

　　教師根據(jù)學生說話內(nèi)容相機引出詞語，讀詞語。如：學生說到有關(guān)燕子的內(nèi)容，就引出“鶯歌燕舞”；說到花開，引出“百花齊放”；說到草綠，引出“春回大地”；教師出示“百鳥爭鳴”讓學生說說，讀這個詞語的時候，你好想看到什么，聽到什么？教師指導(dǎo)輕輕地讀“泉水丁冬”……

　�。�2）你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵學生從課外書上收集描寫春天的詞語。

　　（3）描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。

　�。�4）小朋友們，春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！

　　2、學習生字。

　　在這八個詞語里有今天要學習的13個生字（課件）。

　�。�1）音難字：請小朋友自由讀一讀這些字，你覺得哪些字的音要特別注意，待會兒請你提出來。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點撥、示范。

　　（2）從字形上看，你覺得哪些字筆畫多很難記？

　　①學生提出形難字。

　　②教師著重引導(dǎo)學生記“舞”“柳”。（動作記“舞”，“舞就像一個在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡筆畫理解“柳”，相機擴詞：柳樹、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析“復(fù)”。

　�、蹖W生分小組討論記憶其他字。

　�、芙涣鳎耗隳苡涀∧膫�字？你是怎么記住的？學生記“歌”字時，引導(dǎo)認識“欠字旁”。

　　（3）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。

　　三、書寫生字

　　學生讀小標題：我能寫好這些字。（萬、丁、百）

　�。�1）讀一讀，口頭擴詞。[

　　（2）請大家仔細觀察這三個字在田字格中的占位，你認為每個字的哪些筆畫最關(guān)鍵？

　�。�3）教師范寫，學生評價。

　�。�4）學生在音樂聲中書寫。教師巡視指導(dǎo)。

　�。�5）展示、評價。（視頻展示臺）