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《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)三(2)

2009-11-21 23:37:03     下載試卷     標(biāo)簽:復(fù)習(xí) 師范 學(xué)習(xí)方法 教師 診斷活動(dòng)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.正確、整齊、規(guī)范書寫“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。

  2.主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。

  3.認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固要認(rèn)的字。

  1、看圖,照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。(方法:一人描述說(shuō)句,一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。)

 。1)出示例句:春天來(lái)了,大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。

  找詞語(yǔ):萬(wàn)物復(fù)蘇

  認(rèn)讀生字:萬(wàn)、復(fù)、蘇

 。2)照樣子說(shuō)句,找詞讀字

  句:春天來(lái)了,

  詞:柳綠花紅(柳)鶯歌燕舞(歌舞)

  冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉。

  百花齊放(百齊)百鳥爭(zhēng)鳴(爭(zhēng)鳴)

  2、分析字形結(jié)構(gòu),記字。

  偏旁聯(lián)想識(shí)字:柳冰泉鳴(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系)

  部件組合識(shí)字:歌(哥+欠)百(一+白)

  二、指導(dǎo)寫字,鞏固生字

 。、觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

 。、老師范寫,讓學(xué)生看清筆畫的位置。

  “冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上,撇筆和捺筆要舒展開。

  “丁”的“亅”要寫在豎中線上。

  “萬(wàn)”字注意筆順是“一、?S、丿”;“丿”在豎中線上起筆。

  “百”字的橫寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。

  三、讀詞想象

  1.用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。

  2.讀詞語(yǔ)的韻味。

  朗讀時(shí),每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些,讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓,以顯示韻腳。

  3.看圖,聽老師讀,感受詞語(yǔ)描繪的情景。

  4.自己讀詞語(yǔ),想象詞語(yǔ)描繪的情景。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1.出示課后的問(wèn)題,讓學(xué)生先在小組里討論交流。

  2.說(shuō)一說(shuō):你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?

  3.畫一畫:美麗的春天圖

  4.找一找:春天在哪里呢?

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