學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。

　　3．在感受春雨給大地帶來變化的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點

　　1．識字，寫字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　課時安排

　　2課時

　　課前準(zhǔn)備

　　1．燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片

　　2．字卡、詞卡。

　　3．課件(春雨給大地帶來變化的情景圖)

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例(一)

　　海州區(qū)平北小學(xué)張宇

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，我們把春天的雨叫什么?板書：春雨

　　2．根據(jù)你的觀察說一說：春雨是什么顏色的呢?

　　3．那么春雨到底是什么顏色的呢?讓我們一起到課文中去找一找吧!補充課題：春雨(的色彩)

　　二、朗讀課文，自學(xué)生字

　　1．師范讀，初步了解課文內(nèi)容。

　　2．學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，畫出自然段序號。

　　3．指名分節(jié)朗讀課文，說一說：課文是怎樣描寫春雨的?

　　4．自主識字交流：在小組里交流已認(rèn)識的字，說說自己的識字方法。

　　5．檢查識字情況。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，理解課文

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)同桌互讀、指名讀。

　　(2)讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎?板畫春雨的樣子。

　　(3)你聽到春雨的聲音了嗎?模仿聲音：沙沙沙

　　2．出示最后一自然段

　　(1)小組讀，集體讀。

　　(2)“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?

　　3．邊演邊講，理解對話。

　　(1)出示情景圖，說一說有哪些小鳥正在討論春雨的顏色?貼出三種鳥的圖片。

　　(2)它們是怎么說的?畫出它們說的話。請三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。

　　(3)誰聽出來了，他們分別說春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?

　　(4)從哪兒可以看出他們在爭論問題?[

　　(5)在生活中你有沒有和別人爭論過問題?試一試讀出爭論的語氣。(指導(dǎo)朗讀)

　　(6)小組內(nèi)分角色讀3──5自然段。

　　(7)春雨從天上落下來，落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?

　　(8)發(fā)揮你的想象，春雨還可以是什么顏色的?根據(jù)是什么?(練習(xí)說話)

　　(9)創(chuàng)設(shè)情境演一演。

　　四、游戲活動，鞏固識字

　　1．我會認(rèn)(課件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的詞語)你能認(rèn)出這些詞語嗎?認(rèn)出來蘋果就送給你。

　　2．讀讀說說(你能學(xué)著說說嗎?)

　　滴水滴雨滴_______________________________________

　　歡歡樂歡笑_______________________________________

　　題題目數(shù)學(xué)題_______________________________________

　　綠綠樹綠草_______________________________________

　　五、拓展活動，課外實踐

　　春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看到的結(jié)果畫出來，跟大家交流。

　　板書設(shè)計

　　2春雨的色彩

　　小燕子綠

　　麻雀紅

　　小黃鶯黃