一、導入

　　利用熟字引出復韻母“ao ou iu”。

　　1、出示“老、頭、九”，學生認讀。

　　2、出示“lao tou jiu”，嘗試畫出韻母。師：這三個復韻母是我們今天要認識的拼音小朋友，同學們如果和它們結成了好朋友，就能夠拼讀出好多的音節(jié)。

　　二、學習復韻母“ao ou iu”

　　1、學習復韻母“ao”

　　（1）、指導看圖，在學生的口語實踐中抽取“襖”，告訴學生把“襖”讀成第一聲就是復韻母ao的讀音。

　�。�2）、學生嘗試讀，同桌互相觀察口形。教師正音，學生跟讀。

　�。�3）、給“ao”編順口溜，幫助識記。

　�。�4）、出示“ao”的四聲，在小組長的帶領下小組合作學習。

　　（5）、游戲：“開火車”。，檢查學生的掌握情況。

　　2、學習復韻母“ou iu”

　　（1）、提出自學要求，根據(jù)學習“ao ”的方法自學“ou iu”。

　�。�2）、檢查自學情況，指名讀，師生共同評價。

　�。�3）、說說在學習“ou iu”時，有什么要提醒同學的嗎？引導學生區(qū)別“ui”和“iu”，同時出示“wei”、“you”，教師范讀，引導學生發(fā)現(xiàn)“wei”和“ui”讀音相同，“you”和“iu”讀音相同，學生自己練習拼讀。檢查拼讀情況——打亂四聲的順序指名讀。

　　三、鞏固練習，拼讀音節(jié)

　　1、師：小朋友，ao、ou、iu有時也很淘氣，它們會跟你們捉迷苦藏呢！你們能不能找一找它們分別藏在哪個字寶寶里？（學生說一說，教師隨機出示音節(jié)。學生自讀音節(jié)，遇到不會的向同學、老師請教�。┲该�讀，讀得好的同學當小老師帶讀。

　　2、出示“毛、口、六”等字，要求學生小組合作學習拼讀，待會舉行小組競賽。

　　四、觀察四線格中復韻母的位置及書寫

　　1、師：ao、ou、iu三位拼音小朋友想回家了，我們一起把它們送回家吧！（出示四線格，學生仔細觀察復韻母在四線格中的位置，指名學生在黑板上板演，師生共同評議。

　　2、學生練習書寫。