課時(shí)目標(biāo)：

　　１、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。

　　２、留心觀察春天。

　　３、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　（一）出示課件，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題

　　春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇

　　１、指名讀，齊讀。

　�。�、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　３、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境，口語交際

　　１、創(chuàng)設(shè)情境１：“說春天”

　　（1）出示圖，談話導(dǎo)入。

　�。�2）學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩(shī)與課文。

　�。�3）指名說、背。

　�。�4）說說春天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

　�。病�創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”

　�。�1）出示圖，談話：在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧。

　�。�2）分小組交流。

　　（3）指名說，評(píng)議。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”

　�。�1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它？

　�。�2）自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝廳”和“剪貼組”。

　　（3）明確要求。

　�。�4）各組依次上臺(tái)展示介紹。

　�。ㄈ�）總結(jié)

　�。�、教師談話：春姑娘就在我們的身邊，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事，讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！

　�。�、學(xué)生唱《春天在哪里》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

　　2、積累有關(guān)春天的詞語。

　　3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

　　4、熟讀背誦《花園果園》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，口語交際。