一、進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題。

　　春回大地春暖花開春風(fēng)拂面

　　柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇

　　1、指名讀，齊讀。

　　2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、談話、揭題：

　　是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！（出示課件：歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題）

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，口語交際。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景1：“說春天”

　　a、出示課件。（春姑娘微笑著對小朋友說：“大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？”）

　　b、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。

　　c、指名說、背、評議。

　　d、說說春天是個怎樣的季節(jié)？

　　2、創(chuàng)設(shè)情景2：“找春天”

　　a、出示課件：（春姑娘：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么呢？快和小朋友說說吧！”）

　　b、分小組交流。

　　c、指名說、評議。[

　　d、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說，說得好的及時給予鼓勵。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景3：“贊美春天”

　　a、談話：既然大家都找到了春天，想一想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？

　　b、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

　　c、明確要求：

　　（1）請創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。

　�。�2）請演藝組的同學(xué)加上動作，歌唱春天。

　　（3）請剪貼組的同學(xué)根據(jù)搜集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。

　�。�4）根據(jù)三個組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個問題向?qū)Ψ浇M提出。

　　D、“創(chuàng)意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答。（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么）

　　三、總結(jié)。

　　1、出示課件。（春姑娘：“我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫、動人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！”）

　　2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！

　　3、播放樂曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。