課前準(zhǔn)備

　　生字卡、月亮掛圖、

　　教學(xué)思路

　　識(shí)寫分開、分散難點(diǎn)：所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì)；特別是要求會(huì)寫的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫，在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、了解學(xué)生識(shí)字情況，以便有針對(duì)性地展開識(shí)字教學(xué)，使力用在刀刃上

　　采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

　　二、談話激情，導(dǎo)情入境

　　小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　　月亮有什么心愿？

　　板書：月亮的心愿（注意輕聲）

　　齊讀課題

　　初讀課文，自學(xué)生字：

　　師：你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字，那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎？

　　生：不需要。

　　自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

　　再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞。

　　開火車認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、再讀課文，賞析全文

　�。ㄒ唬┏趼愿兄�，形成表象。

　　錄音范讀：你有信心和錄音機(jī)比一比嗎？

　　學(xué)生自由讀文。

　　點(diǎn)名讀全文。

　�。ǘ�）品析全文，感受心愿。

　　投影出示圖1。

　　看圖說話：你看到了什么？

　　學(xué)生自由找讀。

　　齊讀（不要吵醒了小女孩）。

　　你們現(xiàn)在來到這個(gè)小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言）

　　（1）我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？

　　（2）同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段。

　　（3）用“商量”說話。

　　5．你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。

　　月亮又來到另一個(gè)小女孩的窗前。

　　1．投影出示第圖2。

　　指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

　　小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。

　　2．注意對(duì)話。

　　3．指名分角色讀。

　　4．你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？

　　5．現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？

　　師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段。

　　（這個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行：第一課時(shí)初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。）

　　四、擴(kuò)展小結(jié)體會(huì)深意

　　月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？

　　讀“兩天后的一個(gè)艷陽天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。”

　　你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？

　　指名自由發(fā)言

　　小結(jié)：月亮開始是什么心愿？──好天氣

　　后來呢？──下雨

　　最后呢？──一起郊游

　　練習(xí)說話：這是一個(gè)────的月亮？

　　你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。[

　　五、小操練

　　1.把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星

　　2.你有什么心愿，說給同學(xué)或爸爸媽媽聽，準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。

　　教學(xué)目的

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。