1．創(chuàng)設(shè)情境。

　　最近，我們學(xué)了很多寫關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里幫助爸爸媽媽做了很多家務(wù)事。有沒(méi)有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的情況？（如果沒(méi)有，可介紹教材中的例子）

　　2．引導(dǎo)傾聽(tīng)。

　�。�1）這位同學(xué)非常需要大家的幫助，需要同學(xué)們?yōu)樗�想想辦法。大家愿不愿意��？

　�。�2）如果真想幫助他，就得仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他的介紹，搞清楚為什么爸爸媽媽沒(méi)讓他做家務(wù)，然后再替他想想辦法。下面就請(qǐng)這位同學(xué)介紹，我們認(rèn)真聽(tīng)，要邊聽(tīng)邊想：他父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說(shuō)服父母？

　　3．討論交流。

　　以學(xué)習(xí)小組為單位討論：怎樣才能勸說(shuō)父母讓他做家務(wù)？

　　4．組內(nèi)表演。

　　小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說(shuō)父母的過(guò)程。說(shuō)服“父母”后，請(qǐng)“父母”談?wù)�，為什么接受�?ldquo;孩子”的要求。

　　5．上臺(tái)表演。

　　選代表在全班表演。

　　6．評(píng)價(jià)。

　　表演后，對(duì)所有想到辦法勸說(shuō)父母的同學(xué)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。